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楚才小学数学组期末试卷分析

发布时间:2013-11-04 10:01:05  

楚才小学数学组期末试卷分析

(2011――2012学年第二学期)

根据洪山区教研室质量监测的要求,本着面向全体、关注学生发展的宗旨。因此本次试卷的命题的原则、试题特点遵循课标精神、教材年段目标的要求,与以往大体相似,下面就试题总体情况做具体分析:

一、试卷总体数据统计

一年级111人参加考试,总分10390分,及格率100%,平均分93。

二年级118人参加考试,总分11162.5,及格率100%,平均分94.6。

三年级91人参加考试,总分8099分,及格率98%,平均分89。

四年级87人参加考试,总分7603.5分,及格率95.6%,平均分87.5,。 五年级103人参加考试,总分9218.5分,及格率99%,平均分89.5。

全校的数学科总分46614分,及格率98.8%,平均分91.4。

二、各年级试卷分析

1、低年级段

一年级:优秀率98%,学困生率7.4%。

(1)对检测结果的整体评价:大部分学生基础知识扎实,学习效果较好,特别是计算部分形成了一定的技能。解决问题的能力较强。试题整体较好的体现了层次性,其中基础题占90%,稍难题占10%。

(2)对存在问题的分析与对策:学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。不良习惯造成错误,学生在答题过程中,认为试题简单而产生麻痹思想,结果造成抄写数字错误;书写马虎,头面不整洁。

(3)对策:注重良好习惯的培养(包括审题习惯和书写习惯);继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练(重点训练学生思维的灵活性)。

二年级:优秀率97%,学困生率8%。

(1)对检测结果的整体评价:绝大部分学生基础知识扎实,形成了一定的基本技能,运用数学知识解决问题能力强。一部分学生有较强的推理思维能力,基本达到了新课标对二年级学生的要求。

(2)问题与分析:部分学生书写不够美观;个别学生数学分析能力不强,平时动脑筋不够;个别学生计算失分。

(3)对策:在来期的教学中,教师要加强书写指导;对个别学生多进行课外辅导,培养学生的数学思维能力。

2、中年级段

三年级:优秀率88%,学困生率8%。

(1)对检测结果的整体评价:大部分学生能达到75分以上,但高分人数不多,各阶段分数的分布呈倒金字塔形;试题重基础知识,学习习惯和数学思维能力的考查。

(2)存在问题与分析:多位数乘一位数计算不熟练;审题不清,多人抄错数字,学生没有检查习惯。

(3)对策:多位数乘一位数的计算是本册重点内容,为了提高教学效率,尝试整合教学,压缩了新授课时,也减少了练习量,准备在寒假中布置这方面的练习来加强学生计算能力;培养学生良好的学习习惯(包括审题、做题和题后检查);加强数学思维训练。

四年级:优秀率84%,学困生率20%。

(1)对检测结果的整体评价:学生对统计、乘除法应用题、制图、数学广角等方面知识掌握较好;计算能力要加强。

(2)问题与分析:部分特困学生计算失分,原因一是基本计算方法不理解,二是训练不够,计算能力不强项目;审题能力需加强。

(3)对策:提高特困生计算能力,培养学生细心的良好习惯;增加一题多选题型的练习,培养学生灵活运用知识的能力。

(4)对检测的评价与建议:本次检测知识覆盖面广,适合大部分学生,对于学有余力的学生,可适当增加附加题。

3、高年级段

五年级:优秀率89%,学困生率12%。

(1)大多数学生对本学期学习的内容掌握较好,特别是对多边形面积的计算、小数乘除法等;对知识的灵活运用还有所欠缺;对以前学过的知识有遗忘现象。

(2)存在问题与分析:计算难度大,综合性强,做对的人数很少;以前所学的知识点掌握不牢固,如长度单位、面积单位和四则混合运算顺序,部分学生已经遗忘。

(3)对策:训练学生综合运用知识的能力;加强对数学成绩合格和待合格学生的课堂及课外辅导,缩小全班的差距。

六年级:优秀率78%,学困生率10%。

三、建议及措施

1 、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,既要以教材为主,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识,又要在教材的基础上,紧密联系生活,用数学解决生活问题。

2 、重过程,培养能力。结果重要,但过程更重要,能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中,作为教师应尽可能为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案,低进高出。尤其在应用题教学中,要让学生思维得到充分展示,让他们自己来分析题目,设计解题策略,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3 、注重培养学生良好的学习习惯。 从本次检测答题情况可以看出:相当一部分学生是因为审题不认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心、马虎,书写不工整等导致失分的,这些不良习惯造成的后果,应当引起广大教师的重视

并采取有效措施。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本素质,它将使学生受益终生。

4 、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。 堂堂请即要做到每一堂课的教学目标要明确,教学任务要保质保量完成,特别要注意让学生经历真实的学习过程(既要有协作式学习,也要有独立思考与独立解决问题的能力培养)。要保证每一节课学生的练习时间,练习设计要精、要活、要有层次,要引导更多学生参与教学评价,教学反馈要真实、落到实处。节节清指每小结学习之后,要加强学习过程的形成性检测,及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况,做好查漏补缺工作,确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。

楚才小学数学组

2012年7月

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