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五年级上册数学期末考试质量分析

发布时间:2013-09-18 18:02:04  

五年级上册数学期末考试质量分析

一、试卷题型分析

1、试卷紧扣教材,抓住重点,同时注重了各知识点的考查。 五年级上学期教材包括以下内容:小数乘除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。其中小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等是本册重点内容。本次调考试卷主要有六类题型:填空题、选择、计算题、解方程、作图题、应用题。第1部分为填空题(占23%),第2部分为选择题(占12%),第3部分为计算题(占16%),第4部分为列方程解答(占8%),第5部分为操作平台(占6%),第5部分为走进生活,解决问题(占35%)。全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。

下面根据各类型谈谈我的理解:1、基础知识题第一题填空、第二题选择,,第三题计算,考查的是学生对基础概念的理解,题目难易适度,适合大部分学生的能力范围。同时也有灵活运用基础概念的题目,例如第一题(6)如果每套童装用布2.2米,那么120米布可以做( )套童装。第一题(10)观察图形,请问带着号码为63071的学生是( )年级( )班( )号运动员,性别是( )。2、计算题分为口算题、笔算题、脱式计算、解方程。小数的乘除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。计算题考查内容全面,题量适中。简便算法四个小题,四种题型,例如:A、50×6.21×0.2 B、19.6×10.1重点

考察计算方法的灵活度。解方程2个小题不同题型。例如:看图列方程解答,根据线段图列方程并解答。其中又重点考查了未知数“χ”单独出现在式子中时,怎样正确理解其含义以及能否正确运算的能力。3、作图题。第五题为作图题,此题是对空间思维观念和平面作图能力的综合考查。要求学生能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置,将平面上呈现的立图图形在头脑中以立体形式还原,然后在头脑中分析成像,最后将分析结果以平面图形画在试卷上。4、应用题。全面综合性地考查了运用小数乘除法解决生活问题、运用未知数解决问题、平面图形的面积计算等方面内容,要求学生通过读题,理解题意后,对条件进行分析提炼,最后解决问题。题目难易适度,涵盖了多个知识点。

2、试卷注重体现数学与生活的紧密联系。

试卷中注重体现数学与我们生活的紧密联系,要求学生对已知条件、问题进行分析的同时,考虑生活中的实际情况。例第一题(6)如果每套童装用布2.2米,那么120米布可以做( )套童装。 以及第二题(6)都是根据生活实际情况确定是从不同的方位观察出现不同的图形。

二、试卷卷面分析

这次考试,共有11名学生参加,总分为381分,平均为34.64;及格人数为4人,及格率为36%;优秀人数0人.。反映了学生的学习情况,也从卷面中反映了一些问题,成绩很落后。

1、基础概念的理解不透彻,造成对基础概念不能灵活运用。

如第一题(9)。求组合图形的面积。这个题目主要是考查平行形与三角形之间的面积关系,2个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形,平行四边形与三角形等底等高,从而推导出三角形面积计算公式,得出三角形面积是平行四边形面积的1/2。本题目中,三角形与平行四边形底边长度相同,而当三角形面积扩大2倍时,考查其高的变化情况,三角形的高是平行四边形高的2倍。少数学生看到题目中底边长度相同,则自然地联系到等底等高,对于其面积相同这个条件忽略了,最终判断错误,其根本原因是对于概念只停留在表面的记忆上,没有深刻地理解含义,不能举一反三灵活运用。

2、计算作为一个基础知识和基本技能,还需要加强练习。 试卷第三题集中考查本册有关计算的内容,共4个小题:1、口算;2、解方程、3、脱式计算与简便运算。全班80%的同学在此题中不同程度的扣分,在其它题目中因为计算问题造成失分的情况也不在少数。计算作为数学知识中的一个基本技能,如同建设房屋的基本材料,无论你有多精美的设计方案,如果材料不合格不坚固,都是建造不出好房子的。而在数学解题中,虽然思路很清晰,考虑的角度也很巧妙,但是在实际答题中因为计算失误造成答案错误,这是多遗憾的事呀!因此,在今后的教学中对于计算知识还需要强化训练,让学生在理解算理的基础上,加入口头叙述计算的环节,引导学生掌握正确的计算方法,养成良好的计算习惯。

五年级出现了简易方程的教学内容,试卷中的解方程题对此内容的考查很全面。在第四题解方程中,这两个题目都是没有将未知数单

独放在式子中,此时部分同学们就晕头转向了,这两小题的错误率高达75%。当未知数或字母与数学相乘时可以省略乘号,而单独出现时可以理解为与数字“1”相乘。其根源是学生对未知数意义的理解还不透彻,加上练习内容比较单一,题型缺乏变化造成的。

3、解决问题中对条件问题的分析综合能力不够,解决问题的策略训练有待提高。

应用题是日常生活在数学中的反映,既能发展学生数学思维能力,也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径。试卷第六题应用题反映的问题有:①学生解决问题的分析、综合能力有待提高;②学生解题策略性能力还不够。在第六题应用题中有近90%的同学失分,其中问题最大的是第4、5、6小题,这几道题可以从不同角度进行分析,解题方法也可以是多样的。由于学生思路不清,分析错误,对于所提问题需要哪些条件进行分析时没有理清头绪,不能很准确地找出相关条件对问题进行分析,试卷上出现的错误各种各样。这说明在平常教学中,对学生的分析综合能力的训练需要进一步系统化训练,让学生运用分析法、综合法、画线段图分析法等方法,提高学生的数学思维能力。同时还可以将计算教学与解决问题有机结合,在解决实际问题的过程中既探讨解决问题的策略,又提高学生计算能力。

通过这一次考试,让我能全面深入地了解学生的学习状况,通过出现的问题反思在平常教学中的不足和缺憾,从而促进今后的教学工作进一步提高。

五年级上册数学期末考试

质 量 分 析

单 位:官渡桥小学姓 名:张伟涛

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