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3013二年级家长会

发布时间:2013-11-10 13:43:41  

欢迎各位家长
期待与您的沟通

? 尊敬的各位家长:

大家好!首先,谢谢你们给我送来 了一群聪明、可爱的孩子。尽管他们有 时会给我带来忧愁,甚至带来闹怒,但 带给我更多的是欢喜和欣慰,看到他们 一天天长大,一天天进步,我心中也无 比自豪。谢谢你们的信任和大力的支持, 也替孩子们谢谢你们,能在百忙中抽出 时间赶来参加家长会,相信你的孩子对 此同样的期待。谢谢 !

一、班级近况简介 整体看来,学生进步都很大。长 达两个月的暑假,有许多孩子忘记了 上学的基本礼节,刚入学的时候上课 注意力不集中,思想散漫,作业拖欠, 一切似乎从头开始。半个学期过去了, 现在孩子们的学习、卫生、纪律等方 面都有了明显的进步。语文作业基本 能按时完成,课堂纪律明显好转,学 习积极性大大提高。

光 荣 榜

上课认真,积极举手发言: 石唐艳 周清睿 贺止怡 李群 罗雪娟 柏良旺 杨文杰 彭帆 蒋文轩 廖伟安 黄志翔 罗宏 杨银娟 马灵芝 熊洋洋 眭菲菲 蒋雨池 高杨峰 杨雅林 语文课代表,工作认真负责: 杨银娟 唐 诗 邓钰姝 黄志翔 柏良旺 唐奥翔 石唐艳 周清睿

光 荣 榜

作业工整,字迹漂亮: 徐子媛 石唐艳 周清睿 眭菲菲 眭紫乐 曾靓 罗雪娟 邓钰姝 蒋文轩 刘晨 周思佳 进步之星: 唐诗 唐铭成

二、存在的问题:

1、个别孩子自信心缺乏,自觉性不够。学习不能做到 有恒心有毅力,与优生距离逐渐拉大,他们自控力需加强, 学习习惯需纠正,学习方法需改进,更需要我们的帮助。 (李慧敏、曹世康、周文建、何玉成、桂文彬、李静、唐 铭成、蒋超、马湘、郭丽君、高杨峰、黄熙等)

2、个别孩子作业只是完成任务,字迹潦草,偷工减 料,甚至不做,并谎称写了忘记带来了。我好几次在他们 的书包里找到了空白的本子。我希望我们的家长朋友们能 够多动动手,帮助我们的孩子检查一下作业是否写完了, 是否收拾好了书包。(李慧敏、杨文杰、曹世康、李静、 蒋超、罗宏、黄熙、桂文彬、唐铭成等)

3、有一些孩子很聪明,但是上课易走神,感觉老 师讲的东西会了后,就找自己的乐子去了,往往影响自 己也影响了别人。像这样的孩子,我希望我们的家长朋 友能够多多督促,帮助他们改掉这个不好的学习习惯, 争取更好的成绩,更大的进步。(蒋雨池、谢亚飞、罗 宏、廖伟安、周清睿、熊洋洋、唐铭成、桂文彬等)

4、个别孩子带钱、零食、玩具到学校来,甚至到课 堂上吃玩,扰乱了正常的教学秩序,影响了自己的听讲。 我每天都能在课堂上收缴一些食品和玩具。给孩子零用 钱无可厚非,但请家长

朋友们一定要记得告诉我们的孩 子不要在课堂上吃零食,玩玩具,如果有不遵守的,就 应该受到一定的责罚。和孩子做个小约定试试看。(唐 铭成、李静、曹世康、周文建、杨文杰、蒋雨池等)

5、还有一个情况我一直很困惑,我们班有好几个 孩子,平常上课答问题很积极,说明他很会动脑筋,也 希望得到老师和同学的肯定,可是一到写作业,考试就 不行,真的很希望爸妈们能和我一起帮他找找原因,一 起帮助他。(高杨峰、杨文杰、唐铭成、周文键等)

6、有部分孩子的字需要好好练习,也许需要你手把 手的教教他。练字是个长期而枯燥的过程,有你的陪伴 和鼓励,孩子才不会感觉枯燥,才会更有兴致。说实在 的,课堂上给他练字的时间是很少的。(杨文杰、李静、 高杨峰、蒋超、夏怡俊、蒋雨池、罗宏等)

7、个别家长对孩子关爱不够,没有关注孩子的全 面成长,给予孩子的具体指导太少。更有好几个家长对 老师的电话告知无动于衷,依然放任自己的小孩乱写作 业,甚至不写、不交作业。真希望爷爷、奶奶、爸爸、 妈妈们多给我们的孩子一点关爱,多陪陪他、亲亲他、 抱抱他,相信他在您的爱的作用下会更有动力。

三、本期教育教学工作
本学期,我继续大力推进新课程的改革,改变传统课堂教师一讲到底的模式,把课 堂交给学生,让学生做课堂的主人,课外布置了适当的作业,培养孩子们听说读写各 种基本能力。 课堂 课堂是一个开放的课堂,是孩子们自由发挥想象力和创造了的地方,孩子们每天围 绕课本锻炼自己的识记生字能力、朗读能力,运用词语的能力和交流合作能力。本期 的教学工作依然很重,识字量很大,学的东西更多,需要我们付出更多的时间和精力 来教育我们的孩子们。 课外 1、开学时,我发给每个孩子一个带 * 号的格子本,用来抄写当天的课外作业。大家 可以翻翻这个本子就知道当天的作业了。 2、每天的课后作业中都会包括:抄写当天学习的生字,读课文,预习课文,做练习 册(学练优),以达到巩固知识的目的。 3、为三年级的作文打基础,本期我们要开始写日记。开学时,已经布置孩子们买日 记本,让孩子们随意写日记,没做具体要求。从十月中旬开始,周一到周五我给孩子 们准备了日记朗读和日记火车,大家轮流读日记,写日记,形成写日记的氛围,再让 孩子们周末必须写一篇周记。从听到写,从少到多,循序渐进。让孩子们养成自觉读 课外书、写日记的好习惯。下学期将会正式把日记放到课外作业中来。 4、我们现在有两套练习册,一本做课堂练习,我在课堂上给孩子们讲解

,一本放在 家里孩子们自己做,由家长检查。

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四、家长如何辅导孩子完成课外作业
(一)明确预习要求: (1)读课文,不会的请家长帮忙,直接告知或指导 查字典都可以,再把拼音标上。 (2)把课文后的生字在文中圈画出来,读读记记。 (3)标出课文的自然段,再读课文,直到把课文读 通顺。 (4)给课后生字标出拼音。 (家长签字。) 预习是培养孩子自主学习一个重要的内容,请家 长朋友千万不要忽视,没预习的孩子在课堂上往往跟 不上节奏,容易导致学习紧张,甚至不听课,因为听 不懂。

(二)动手检查孩子的作业,不要听他说做完 了,就不管了。长此以往,会让孩子们养成说谎的 坏习惯,以为家长都好骗。
(三)给孩子听写生字。孩子说作业写完了, 把他写的生字给他听写一下,看他记住了多少,没 记住的要他再多写几遍。每天的生字积累下来就是 一笔不少的财富呢。

(四)给孩子准备足够的学习用具,写字本、 铅笔,特别是橡皮擦,孩子上学前记得提醒他带好 这些东西,不要养成丢三落四的习惯。

五、

二年级的孩子,在认知、 分辨能力还处在初级阶段,需 要我们老师和家长一起努力。 教育孩子,指导孩子,帮助他 们在细节中养成良好生活和学 习习惯。有了良好的习惯必将 会给孩子的学习和生活带来益 处。

苏霍姆林斯基曾把儿童比作 一块大理石。他说,把这块大理 石塑造成一座雕像,需要六位雕 塑家:1、家庭。2、学校。3、 儿童所在的集体。4、儿童本人。 5、书籍。6、偶然出现的因素。

六、
1、督促的力量 作为老师,我听到比较多的一句话是:“老师, 我自己没知识,教不了孩子,就辛苦老师你了。” 或者是,“孩子不听我的话,我说了没用。”这 是许多家长所烦恼的问题。现在,我特别想告诉 这些家长的是:即使你教不了孩子,但是你至少 可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业,其实都 只是抄写听写,读读背背什么的,难度不大。即 使自己真的不懂,读得对不对听不出来,读得熟 练不熟练,总能听得出来吧。家长足够重视并注 意方法的话,没有教不起的孩子。

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1.有能力的家长可以多检查孩子作业的对 错。

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2.不太懂的家长可以保证孩子作业量的完 成。 3.实在不会的家长请看看孩子的书写是否 端正。

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2、保护孩子的自尊心
真正怜惜孩子的家长,一定允许孩子有 失误的时候,并且在孩子失误时抱有强烈的同 情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一 起面对失误而不是站在对立面批评,即使孩子 考砸了,他也会主动告诉你,因为这时候

他非 常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威, 也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。

3、沟通 交流 合作
多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样,很多事情 是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉,家长在那头抵住, 老师在这头紧扭,才能铆定,从这个意义出发,家长及时地和 老师沟通是十分重要的。我想,您将孩子的优缺点、孩子的朋 友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们,肯定会有利于 老师对您的孩子全面了解,以便给以及时而正确的帮助;老师 将您的孩子在校情况及时反馈给您,和您形成合力,也一定会 促进您的孩子不断进步。我知道每个家长都有自己的工作,往 往无暇与老师面谈,我们就电话联系。说实在的,你们多一份 关心、重视,就是给我们老师增添信心。试想,一个连父母都 不重视、学生自己也不重视的学生,任凭老师单方面用力,又 会有多少成效呢?

4、会爱孩子
爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子 的期望和付诸的行动往往起着关键性作用, 孩子的积极性往往反映出家长的积极性,成 才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。 ? 相反,家长如果对孩子采取压制、甚至歧 视态度,往往会扼杀了孩子的聪明才智。 ? 应该表扬就及时表扬,口头表扬一点不逊 于物质奖励,而且往往效果更好。
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5、重视课外阅读和实践
给孩子准备一定量的课外读物,丰富孩子的生 活,开阔孩子的视野,不能把学习拘泥在课本中。 不要强迫孩子学习,成功的教育是变“要我学” 为“我要学”,充分调动孩子的积极性。尽量给孩 子创造良好的家庭文化氛围,因为家庭环境对孩子 潜移默化的作用是很大的。 节假日多带孩子接触大自然,交朋友,体育锻 炼,搞些小发明,小制作等等,并能以日记的方式 记录下来,写下自己的感受,这也将成为孩子的一 笔不可多得的财富。

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孩子是我们永远的希望, 教育孩子是我们共同的责任,

就让我们携起手来,一起为孩
子的健康成长而努力吧!

你我共勉

对孩子,我会
1、多耐心,少责骂。 2、多鼓励,少批评。 3、多严格,少溺爱。 4、多纵比,少横比。

——为了孩子美好的明天,
我们共同努力!
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