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四(一)家长会数学教师发言

发布时间:2013-11-11 13:39:19  

四年级一班

一、认识四年级;

二、数学上存在的问题;
三、培养孩子学习数学的兴趣; 四、帮助学生养成良好的学习习惯; 五、引导孩子掌握解决问题的方法。

一、认识四年级
1.心理方面

四年级是小学低年级向高年级的过渡期,孩子
开始从被动学习向主动学习改变,自身心理和能力

的发展都会发生明显的转变,开始有了一些自己的
想法,但是辨别是非的能力还极其有限,经常会遇

到很多自己难以解决的问题,表现出比较明显的学
习分化现象,有一些孩子甚至开始出现学习偏科的 端倪,需要家长和老师及时正确的引导。

孩子长大了,学会察言观色,稍有些脾气、又

有一点叛逆,愿意跟喜欢的人交流,跟不喜欢的人
对着干。有心事放在心里,不喜欢和老师、家长交 流,有时候有些行为让人摸不透,让人伤脑筋,这 阶段的孩子自尊心又逐渐增强,也就是说怕“丢面 子” ,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好

尺度。

2.教学内容:
第一单元:大数的认识 第二单元:线与角 第三单元:三位数乘两位数 第四单元:图形的变换 第五单元:除数是两位数的除法 第六单元:方向与位置 第七单元:生活中的负数

第八单元:统计
第九单元:总复习 本学期重点:计算能力的培养

从四年级起,孩子的学习内容变多了,难度也加大 了,学习由一、二、三年级的简单基础知识到复杂抽象 思维过渡。

3.学习方面
理解能力、思维能力和表达能力等学习能力不断增强。 思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡, 抽象思维逐渐成为一种重要的的思维形式。所以四年

随着知识和经验的积累不断提高,注意力、记忆力、

级是培养孩子学习能力和情感能力的关键期,也是养
成良好的学习习惯和改变不良习惯的关键期。在四年

级以后,除非进行特殊的训练,孩子的学习习惯将很
难改变。

说到学习,在座的家长都深有体会,现在的孩子越来越 不好辅导了。由于学习的内容难度加大了,各门功课的作 业量也相对多了,孩子的学习方法也有所改变,按理说, 学生的学习不应再是一种被动学习,而要主动学习。但我

们的孩子,有些没有明确的学习目标,大多数还属于一种
被动学习,甚至逃避学习。最明显地就是表现在作业上, 特别是家庭作业。

二、数学上存在的问题
从学生平时的学习,作业和考试中,暴露出一些问题:

1.计算能力不过关,会做的题经常会出错,粗心、马虎、口算能
力差,漏算,错算。 2.不打草稿(在书本到处计算)或打草稿潦草,东倒西歪,自己 写的字自己不认识。表现出懒惰,不认真。 3.判断题和

选择题不审题,欠思考,思考不严密,不全面。

4.应用题不认真读题,欠分析,思路不够清楚,盲目列式解答。
5.算完不认真检查,自己觉得答得很好。

100分

90--99

80--89

70--79

60--69

60分以下

平均分

8

51

5

0

0

0

95

优异的成绩

良好的学习习惯

+

科学的学习方法

三、培养孩子学习数学的兴趣
1.要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励,

少批评。孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,
错误的原因是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎 样避免同样的错误再次发生。其实,对于孩子的计算错误, 应针对错误题目具体分析,有些错误是由于粗心,有些错 误由于运算方法或者说运算技巧,能力方面不及其他同学。

所以,计算经常出错往往是由于计算能力,计算熟练程度
不够造成的。

2.让孩子多动手操作。多让孩子动手摆一摆,画一画,

折一折,剪一剪。小学生以形象思维为主,逐步向抽象思
维过渡。把不好操作的转化为好操作的,这样更符合孩子 的认知规律。动手操作,不动手操作是有区别的,动手操 作可以化抽象为具体,能帮助孩子思考问题,解决问题。 比如:图形的旋转;过一点能画几条直线?过两点、三点

呢?

四、帮助学生养成良好的学习习惯。
一些习惯的培养,最佳时期都在小学阶段。孩子年 龄小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求, 具体督促,具体检查。有的家长要求一大堆,却不认真 检查落实。时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻 了家长空子。只有对孩子要求具体,检查认真,才能使 孩子感觉家长要求是严格的,进而约束自己把要求化为 行动。实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求, 好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速提 高。我认为,培养良好的学习习惯,首先应做好以下两

点:

1.教育孩子上课认真听讲。
听讲:一般认为听老师讲就可以了,这是很不全面的。上 课认真听讲,既要听老师讲,更要听同学讲,同学和你在同一 起跑线,他怎么想的,我是怎么想的,他想的对不对,和我想 的同不同。学会听取别人的意见是学会合作的前提。今天我们

的孩子不是不会竞争而是不会合作,家长应该鼓励孩子多与同
伴合作而不是只是一味地强化竞争,整天把“你要与某某某比 一比”挂在嘴边。在学习和生活中,让我们家校合作,一起为

孩子创造机会,让孩子在与别人的合作交往中,学会沟通,学
会互助,学会分享,既能够尊重别人,理解他人,欣赏他人, 同时也能使自己更好地得到他人的尊重,理解与欣赏。

2、养成独立思考,

不怕困难的习惯。

孩子在碰到稍难的题目,有些畏惧,或碰到一点点
困难就寻求帮助,这对培养独立思考的习惯非常不利。 当孩子不会做,向家长寻求帮助,我们不应直接告诉孩 子答案而应和孩子一起分析,帮助他,教会分析问题的 方法,慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而 独立思考。

五、引导掌握解决问题的方法。
我们不要过分注重学习的结果,要注重学习的过程,解 题的方法。有很多家长反映:小孩一,二年级时数学考起来

不是90几就是100分,都很不错,但中高年级明显下降,只
能考80几分甚至70几。当然成绩下降的原因很复杂,因人而 异。但有一个重要原因是相同的:那就是成绩一直保持得很

好的学生,学习习惯好,学习方法科学。成绩下降的同学可
能学习习惯、方法上不及那些学习好的同学。当然,教材越 来越难,你没有适合的方法,就很难适应难度的提高。因此, 家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学 方法,把方法渗透给孩子。当然你不一定说出方法的名称, 但可以把这些思想渗透给学生。

针对以上说的,向各位家长朋友提二点建议:
一是每天请检查孩子的学习情况、家庭作业,及时

查漏补缺,做到坚持不懈。检查完后作业本上签名。
(通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业,时间长了, 孩子按时做作业的习惯也就培养成了。) 二是对于教材的重点和难点内容,家长要有意识的 多看看孩子的作业,通过作业发现存在的问题,及时补 救。

当然每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一

个适合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,
也仅供参考而已。不当之处还请批评指正。 “父母是孩子一生 的老师”,您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。为了孩子 的健康成长,我们走到一起来了。为了我们美好的理想,我们 必须一起努力,来实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起,

和各位家长一道共同教育好你的子女,我们的学生。我相信,
你们的到来,将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。最后,祝 愿您的孩子早日成为优秀的人才!祝各位家长合家欢乐、身体

健康、万事如意!谢谢大家 !

谢 谢 大 家!


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