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四年级数学上册《口算乘法》教案

发布时间:2013-11-12 08:49:51  

四年级数学上册《口算乘法》

教学内容:

新课标人教版四年级上册第45页—46页

教学目标:

知识与技能:学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。

过程与方法:让学生经历整数乘法口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。

情感态度及价值观:使学生感受数学源于生活,培养学生积极思考的习惯。

重 点: 掌握两位数乘一位,几百几十的数乘一位数的口算方法。 难 点: 引导学生思考不同算法的特点,选择学生能理解又优化的一种算法。

关 键: 把两位数分成十位数和个位数,然后再乘一位数.

教 具: 小黑板

教 学 过 程:

一、复习

6×3= 30×2= 40×4=

200×4= 400×3= 300×3=

二、探索新知。

(一) 创设情景,导入新课

1. 师:同学们,秋天是个郊游的好季节,你们喜欢郊游么?出去郊游,我们可以选择什么样的交通工具呢?

2.理解速度的含义 ,出示单元主题图

师结合画面,介绍几种交通工具和新型磁悬浮列车的速度,使学生初步理解“速度”含义。

(二)合作交流,解决问题。

1.教学例1

人骑自行车1小时约行16千米,3小时可以行多少千米?

怎样列式:16×3=

如何计算出结果,小组交流讨论

方法一:10×3=30 6×3=18 30﹢18=48

方法二:20×3=60 4×3=12 60-12=48

1

方法三: 1 6

4 8

总结口算方法:两位数乘一位数的口算方法,先把两位数分成几十和几,再分别乘一位数,最后把两次相乘的积加起来。

2.练一练:

18×4= 25×2=

3. 用同样的方法教学例2

特快列车1小时约行160千米,3小时可以行多少千米?

160×3=

(1)师:这个算式你会口算吗?把你的口算方法说给小组的同学听, (小组交流) 汇报方法:方法一:100×3=300,60×3=180 ,300+180=480 方法二:200×3=600, 40×3=120 600-120=480

方法三:16×3=48 160×3=480

师生对不同的算法进行点评,重点说出每种算法为什么要这样算?说出理由。

(2)你喜欢哪种算法,为什么?引导学生总结出优化的口算方法。

4.比较16×3和160×3两个算式,有什么相同和不同的地方吗?(其中一个因数的末尾有0)

5.小结:像这种因数末尾有0的乘法,口算时可以先乘0前面的数,再在积的末尾添上一个0。

三、巩固练习

1.口算

12×5= 14×3= 15×6=

130×3= 180×4= 140×5=

2.小汽车每小时行80千米,4小时行多少千米?

四、课堂总结:

这节课你学到了什么知识?能说给大家听一听吗?

2

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