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五年级下册数学复习题

发布时间:2013-11-17 10:58:46  

五年级下册数学复习题

第一单元

1. 轴对称:轴对称图形:有一个图形,有一条或多条对称轴成轴对称的图形: 有两个图形,只有一条对称轴。

2. 轴对称图形性质:对应点到对称轴的距离相等。

3. 旋转四要素:定点 移动点 方向 角度。

4. 旋转的性质:某一图形做旋转后,图形的大小、形状不发生改变,只改变位置

第二单元

1. 一个数的最小因数是最大的因数是它本身。

2. 一个数的因数的个数是有限的。

3. 一个数的最小倍数是它本身,没有最大倍数。

4. 一个数的倍数的个数是无限的。

5. 自然数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。

6. 个位上是0或5的数,是5的倍数。

7. 个位上是0的数,既是2的倍数,也是5的倍数。

8. 一个数各位上的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。

9. 一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数),如2,3,5,7都是质数。

10.一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。如4,6,15,49,都是合数。

11.1不是质数,也不是合数。

一百以内的质数:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、39、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 第三单元

1. 我们周围许多物体的形状都是长方形或正放形(正方体也叫立方体)。

2. 长方体是由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的长方图形。在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。

3. 相较于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

4. 正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。

5. 正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。

5.长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。

6.物体所占的空间的大小叫做物体的体积。

7.计量体积要用提及单位,常用的提及单位有立方厘米,立方分米和立方米,可以写成cm3,dm3 ,m3。

8.长方体的体积=长×宽×高

9.正方体的体积=棱长×棱长×棱长

10.长方体(或正方体)的体积=底面积×高

11.常用的容积单位升和毫升,即L和ml。

1升=1立方分米

1毫升=1立方厘米

1升=1000毫升

第四单元 :

1.把单位“1”平均分成若干份, 表示这样的一份或者几份的数,叫

做分数。

2.一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。

3.分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

4.分子比分母大或者和分母相等的分数,叫做假分数。假分数大于1

或者等于1。

5.分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0

除外),分数的大小不变。

6.公因数和最大公因数的意义:几个数公有的因数,叫做这几个数的

公因数。几个数的公因数中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。

7.最简分数:分子、分母只有公因数1的分数,叫做最简分数。

8.约分的意义:把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的

分数,叫做约分。

9.公倍数与最小公倍数:几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数。

几个数的公倍数中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。

10.通分的意义:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分

数,叫做通分。

11.小数化分数的方法:小数化分数,原来有几位小树,就在1后面

写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,化成分数后,能

约分的要约分。

12.分数化小数的方法:分数化小数,要用分子÷分母,除不尽的,可以根据“四舍五入”保留几位小数。

1131213. =0.25 =0.2 24455

35

41357=0.8 =0.125 =0.375 =0.625 58888

=0.875 110

1111 =0.05 =0.04 =0.02 20254050

第五单元 :

1.计算的结果,能约分的要约成最简分数。

2.分数加法的意义:分数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个数合并成一个数的运算。

3.分数减法的意义:分数减法的意义与整数减法的意义相同,是已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。

4.同分母加、减的计算法则:同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减。

5.异分母分数加、减法的计算法则:异分母分数相加、减,先通分,然后按照同分母分数加、减的法则进行计算。

6.整数假发的交换律、结合律对分数同样适用。

a+b=b+a a+b+c=a+(b+c)

a-b-c=a-(b+c) a-b+c=a-(b-c)

第六单元 :

1.众数:在一组数据中,出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。众数能反映一组数据的集中情况。

2.在一组数据中,众数可能不止一个,也可能没有众数。

3.中位数:将数据排序(从大到小或从小到大)后,位置在最中间的数值。如果总数个数是奇数的话,取中间的那个数;如果总数个数是偶数个的话,取中间那两个数的平均数。中位数算出来可避免极端数据,代表着数据总体的一般情况。

4.平均数:指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。平均数常用于表示数据的平均水平。

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