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五年级数学第十册分数的意义导学案

发布时间:2013-11-18 12:46:54  

西师版小学五年级数学第十册

分数的意义导学案

撰写:伯友平 审核:伯友平 执教者:伯友平

【学习目标】 知识与技能:

理解单位“1”,掌握分数和分数单位的意义;能说明一个分数所表示的实际意义。

过程与方法:

让学生在探究的过程中,体验分数的产生,培养学生的分析能力和归纳概括能力。

情感态度与价值观:

通过学生的主动探索,培养学生的成功体验,坚定学生学好数学的信心。 学习重点、难点:

学习重点:理解分数的意义和单位“1”的含义。

学习难点:生活中分数的广泛用途,会用分数解决生活中的简单问题。

【导学过程】

一、创设情境引入新课。【3分钟】

1、师:出示14 :你认识这个数吗?对11

4 你有哪些认识?4 是怎么得来的?

举例说明。

2、揭示课题:分数的意义

二、学生自主学习。【内容:教材2-3页。 时间:10分钟】 自学思考:

1、小华分月饼时,是把几个月饼平均分成4份,他分得了这个月饼的几分之几?这里他把什么看作一个整体?

2、小红分月饼时,她把几个月饼平均分成4份,她分得了这些月饼的几分之几?(是几个?)这里他把什么看作一个整体?

3、小华分得的和小红分得的都是1

4 ,他们一样多吗?他们分时看作的整体

一样吗?

4、分熊猫时,他们分别是把多少只熊猫看作一个整体?平均分成了几份?每份是这个整体的几分之几?

5、像这样由一个物体或许多物体组成的一个整体,通常我们把它叫做什么?

6、请同学们拿出一些小棒,把它们平均分成5份或6份,想一想,其中的1份是全部小棒的几分之几?其中的2份呢?其中的3份呢?

7、你知道什么是分数吗?在书上勾画出来。

8、59 的分数单位是什么?它有几个这样的单位?37 、56

8 、98 呢?

三、合作探究。【25分钟】

探究一:

把全班同学平均分成5个小组,这里把( )看作单位“1”。 其中1个小组占全班人数的( ),3个小组占全班人数的( )。 探究二:

1

一筐苹果,如果平均分成2份,每份是这筐苹果的( ); 如果平均分成5份,3份是这筐苹果的 ( )。

探究三:

2131里面有( )个 ; 里面有( )个。 5544

探究四:

观察下图,用分数表示其中的一份是( ),涂色部分用分数表示是( ),空白部分用分数表示是( )。

探究五:

把单位“ 1”平均分成6份,其中1份就是( ),取其中的5份是( ),它的分数单位是( )。

探究六:

2表示把( )平均分成( )份,取这样的( )份。 9

它的分数单位是( ),它有( )个这样的单位,再添( )个这样的单位就是1。

探究七:

一盒巧克力共有16块,每块巧克力是这盒巧克力的( )。把这盒巧克力平均分给4位同学,每人分得( ) 块,每人分到的是这盒巧克力的( )。

探究八:

3“一箱桔子吃去了 。”这是把( )看做单位“1”,把它平4

均分成了( )份,吃去的桔子有这样的( )份,由此可以推出剩下这箱桔子的( )。

四、学习收获。【2分钟】

2

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