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中华民族的最强音教案

发布时间:2013-11-19 09:46:56  

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创设情境,导入课题

同学们,你们喜欢音乐吗?今天老师请同 学们欣赏一首歌。

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2.听了国歌,你有什么感受?

(是呀,只要你是个中国人,无论你身处何方, 一听到这歌声都会激动起来,民族自豪感就会 油然而生,这节课我们来学习一篇与国歌有关 的文章。)

中华民族的最强音

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初读课文,整体感知

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请同学们自读课文,要求: (1)自己解决生字词,把课文读通顺。 (2)找出读懂和不懂的地方,做好批注。

读一读,认一认

奴隶 气概
弹琴

剧本 自豪
简陋

谱曲 侵占
嫉恨

压迫 歌词
魔爪

口头填空:
《义勇军进行曲》 (1)中华民族的最强音指( )。 (2)《义勇军进行曲》是在( 1935 )年 诞生的。 (3)《义勇军进行曲》的词作者是 (田汉 ),曲作者是( 聂耳 )。 《风云儿女》 (4)《义勇军进行曲》是电影( ) 的主题曲。 (5)《义勇军进行曲》是( 1949 )年 被正式定为中华人民共和国国歌的 。

聂耳(原名聂守信,1912年2月14日-1935年7月17日),中国 音乐家,字子义(亦作紫艺),中华人民共和国国歌《义勇军进 行曲》的作曲者。 聂耳是云南玉溪人,出生于昆明。聂耳从小喜爱音乐,1918年就 读于昆明师范附属小学。1922年,聂耳进入私立求实小学高级部, 1925年考取云南省立第一联合中学插班生。

1927年聂耳毕业于云南省立第一联合中学,并进入云南省立第一师范学校。1931年4 月聂耳考入黎锦晖主办的“明月歌舞剧社”,任小提琴手。1932年7月发表《中国歌舞短 论》,并因批评黎氏被迫离团。1932年11月进入联华影业公司工作,参加“苏联之友社” 音乐小组,并组织“中国新兴音乐研究会”,参加左翼戏剧家联盟音乐组。1933年,聂耳 由田汉介绍加入中国共产党。 1934年4月聂耳加入百代唱片公司(中国唱片厂前身)主持音乐部工作,同时建立百 代国乐队(又名“森森国乐队”)。这也是聂耳最多产的一年。1935年初,聂耳创作了著 名的《义勇军进行曲》 1935年7月17日,年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。

田汉(1898年3月12日—1968年12月10 日),原名寿昌,曾用笔名伯鸿、陈瑜、 漱人、汉仙等。1898年3月12日生于湖南 省长沙县。话剧作家,戏曲作家,电影剧 本作家,小说家,诗人,歌词作家,文艺 批评家,社会活动家,文艺工作领导者。 原籍湖南长沙。早年留学日本,1920年代 开始戏剧活动,写过多部著名话剧,成功 地改编过一些传统戏曲。是中华人民共和 国国歌《义勇军进行曲》词作者。

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再读课文,理清思路

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默读课文,思考:课文围绕着“中华民 族的最强音”讲了哪些内容



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细读课文,交流研讨

1.默读全文,思考: ? (1)为什么说这是中华民族的最强音? ? (2)为什么将《义勇军进行曲》定为国 歌? (交流讨论。)

课文从三个方面体现出中华民族的最强音:
(1)从国歌的诞生中体会。 ①读第三自然段,思考:为什么说这首歌唱出了中华民 族的最强音?

②齐唱国歌的最后一句。从这铿锵有力的旋律中你想到 了什么?有什么体会?

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(2)从国歌的传唱中体会 ①自由读第四、五自然段,思考:从哪些词句里可以 体会出国歌是中华民族的最强音? ②什么叫“战斗号角”?为什么说这首歌成为鼓舞人 民的战斗号角? 还能从哪些句子里看出这首歌的“战 斗号角”作用?

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(3)从定为国歌中体会 ①默读第六自然段,思考:当有人对国歌词中的“中 华民族到了最危险的时候”提出异议时,周总理是怎 么说的?你有什么看法? ②“警钟长鸣”是什么意思?事实证明它起到警钟长 鸣的作用了吗? ③齐读最后一段,认识将《义勇军进行曲》定为国歌的 现实意义。

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领悟聂耳及每一个中国人对国歌的感情 文中的人物对国歌怀有一种什么感情? ①找出文中描写聂耳谱曲过程的句子,抓住四个“一会儿” 体会聂耳谱曲时的心情及曲子中包含的他对祖国、对人民的 爱,对敌人的恨,这是谱出了他的“心”曲。

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②结合上下文认识周总理、徐悲鸿、梁思成等对国歌的深厚 感情,通过谈周围的人对国歌的感情,感悟我们整个中华民 族、每一个中国人对国歌所特有的情感,从而激发热爱国歌、 热爱祖国,为祖国的繁荣富强而奋斗的感情。

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品味赏读,背诵积累

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1.选择自己喜欢的部分,读给大家听,并 谈谈读后的体会。 2.和小组内的同学比一比,看谁读得有感 情。 3.背一背自己认为精彩的词句。

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总结全文,升华情感

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1. 请同学们谈谈学习本课的收获。 2.全体起立,配乐齐唱国歌,再次感受中 华民族最强音。


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