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四年级数学教学工作计划(下册)

发布时间:2013-09-19 12:00:28  

四年级(1)班下册数学教学

工作计划

红岩完小 一、班级情况分析

四(1)班48人,大部分同学都没有养成认真、按时完成作业的习惯,还有一部分同学比较懒散,对待学习热情不高。上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。从纪律及其它方面看,学生都不错,但也存在很多问题,主要表现在:浮躁,自信心不足,不敢表现自己,对知识的掌握只求表面知识,不求理解等等。教师必须加以正确、有力的指导,了解学生的心理特征,因材施教,把每堂课都上得有声有色,丰富多彩,让学生在愉快的氛围中接受知识,真正成为学习的主人。

二、教学目标

1、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

2、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。

3、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

4、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分

类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材分析

本册教材内容:四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用活动等。

1、在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习

小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题。

2、在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步了解确定位置的方法。

3、在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

4、在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力。

五、教学措施

1、认真备课,精心设计练习,上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中,努力建构立互动的教学模式,注重知识在实践中的应用,提高学生学习数学的兴趣,变成“要我学”为“我要学”。

3、多和学生交流、沟通,了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在

快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的快乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队,狠抓双基教育,提高教学质量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来,教好每一个学生。

六、教学进度安排

1、四则运算 例1—例6(P1—P16) 3月1日---3月10日

2、位置与方向 例1—例4(P17—P26) 3月11日—3月17日

3、运算定律与简便计算

(1)、加法运算定律 例1—例3(P27—P32) 3.18—3.24

(2)、乘法运算定律 例1—例3(P33—P38) 3.25—3.31

(3)、简便计算 例1—例4(P39—P47) 4.1—4.7

(4)、 营养午餐 (P48—P49) 1 4.8—4.14

4、小数的意义和性质

(1)、小数的意义和读写法 例1—例3(P50—P57) 4.15—

4.21

(2)、小数的性质和大小比较 例1—例7(P58—P66) 4.22—

4.28

(3)、生活中的小数 例1—例2(P67—P72) 5.6—5.12

(4)、求一个小数的近似数 例1—例2(P73—P79) 5.13—

5.19 12

5、 三角形 5.20—5.26 例1—例7(P80—P94) 5.27—6.2

6、小数的加法和减法 例1—例4(P95—P107) 6.3—6.9

7、统计 例1—例2(P108—P116) 6.10—6.16

8、数学广角 例1—例3(P117—P123) 6.17—6.23 小管家

9、总复习 5 (P125—P131) 6.24—6.30 综合复习

南伞教办室 红岩完小

2013年2月27日

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