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上屯小学 刘苏霞 数学导学案

发布时间:2013-11-21 09:34:45  

导学案 —— 开启幸福之门

豫灵镇上屯小学 刘苏霞

导学案以“生”为本,以方便“学” 为出収点,是高效课堂的基石,是学生 学习的起点。导学案的广泛应用,使学 生积极主动的参与到学习中来。这种让 学生的学走在教的前面,把学会学习的 理念和要求,有效地落实和体现在,整个 教学过程中,是我们组织有效教学,打造 高效课堂的有效途径。

深入研讨是关键 ? 研讨要说课
每天晚上会以不同 学段、不同学科组, 在办公室迚行导学 案说课。 导入语、 过渡语、 小律动设计、 重难点突破等。

深入研究是关键 ? 课前要培训
每天在校园指定地点, 以学科组为单位,对小老师 进行实地演练提升。特别 是对教学重点的处理方 式等,都要一一指导。

深入研讨是关键 ? 课上有巡视
把课堂还给学生 我的课堂我做主

深入研讨是关键 ? 评价有依据
“以星促圆德育评价”模式 节评:每节课对学生的不同表现,给
予个人戒小组积分奖励 。

日评:(5分钟德育评价时间)
月评:(每10颗星星兑换一个月亮;
每10个月亮兑换1个太阳,每个太 阳可兑换5元校园激励币)

深入研讨是关键 ? 评价有依据
? “以星促圆德育评价”模 式

深入研讨是关键 ? 学习促提升
? 提前指定 ? 随机生成

自主发展是目标
? 教会方法、养成习惯, 使导学案収挥实效性

? 设计不同课型的导学案
? ? ? ? 预习案 新知探究案 反馈练习案 巩固提升案

预习案:“指示灯” 引导学生有效预习 ? 低年级 老师帮扶 ? 中年级 半扶半放 ? 高年级 学案引领
用双色笔在课本上圈划重点, 记录疑惑点,及时在组内交流, 向老师质疑。
完成预习案中的部分基本 练习。

预习案:“指示灯” 引导学生有效预习

新知探究:“探照灯”
对预习中出现的共性问题进行深化设计

? 低年级
填空引导

简单具体 问题导学

? 多思考 ? 多动脑
问题:4个豆荚里面一共有多少颗豆子? 生答:有24个 6+6+6+6个 12+12个 4个6……

新知探究: “探照灯”

? 高年级
填空引导 问题导学 収散思维, 开阔视野, 注重思维、 操作过程。

反馈练习

课埻高效是追求
? 充分収挥“导学 案”这一有效载 体使课堂做到了: ? 参与全员化 ? 问题层次化 ? 方法具体化 ? 交流常态化 ? 反馈及时化。

自主发展是终点

? 课堂教学应该从教师 知识讲授课埻——教师 导学课埻——问题导学 课埻——学生自我导学 课埻。

自主发展是终点
? “给学生一个机会 还老师一个惊喜”

? “三开放”
? 开放课外书籍 ? 开放校园网络

? 开放教学参考书

“潮平两岸阔、风正一帆悬”,我 们将有

效依托导学案这个基石,怀揣 一颗“衣带渐宽终不悔”的信念,去 开拓“那人却在灯火瓓珊处”的意境, 不断推进高效课堂改革,探访“惜时 增效、轻负高效”的出路。我们坚信 课改的明天会更加美好!


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