haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学数学小学数学

因数和倍数教案

发布时间:2013-11-21 12:48:43  

因数和倍数》的整理与复习

教学设计

刘福娟

教学目标:

1、 通过整理和复习,使学生对因数与倍数的相关概念的理解更系统、牢固。

2、 进一步弄清各概念之间的联系与区别。

3、 初步学会在系统复习的基础上理清知识脉络,掌握有序整理的方法,提高学习能力。

4、 通过整理和复习,学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美。

教学重点:

理清知识脉络,深化理解概念之间的联系与区别,有效地形成知识网络。

教学难点:

熟练掌握概念间的联系与区别。

教学准备:

游戏用的纸条,多媒体,小黑板。

教学过程:

一、 激趣导入

师:同学们我们已学完了“因数和倍数”这一单元,今天我们就对这部分知识进行整理与复习。

出示课题:《因数和倍数》整理与复习

二、知识回顾梳理

师出示29届奥运中国冠军图问:知道照片上这些人吗?北京奥运会中国代表团共得多少块金牌?多

少块银牌?多少块铜牌?共获得多少块奖牌?(根据学生回答教师板书数字29 51 21

28 100)

师:这届在中国北京举办的震撼世界的盛会又一次充分展示了我们祖国的强大。祖国的强大表现在

各个方面。

师:同学们还记得我们在这儿重温2003年10月“神州五号”上天时激动人心的时刻吗?那一次让我们记住了航天英雄杨利伟 ,2005年10月“神州六号”发射成功,聂海胜,费俊龙成为家喻户晓的航天英雄,今年的10月“神州七号”至少承载3人上天,让我们共同期待这一天的到来。(板书:1 2 3)

师:同学们看这些数字能想到第一单元里的哪些概念知识,能用一句话说说吗?同时把你想到的概

念写到黑板上。

师:这些数字让我们想到这么多概念,这些概念在黑板上这样出现你有什么感觉?(乱)

师:这些概念既有区别又有联系。昨天我们留了一项作业是:让大家根据概念的发展及它的含义,找一找他们的联系,设计一个有个性的网络图。你们都做了吗?请拿出你的网络图给小组同学展示并说一说你的设计思路。(学生在小组交流)

师: 谁愿意为大家介绍你设计的网络图?

学生到实物投影前展示汇报,其他学生可以补充。

师:老师也将它们设计出了网络图(略),同学们看看有没有疑问。

师:能把你理解得最透,记得最熟的概念说给大伙听听吗?

师小结:世间万物都有联系,原来数学知识间也有这么大联系。我们要善于寻找知识的联系,才能达到举一反三、触类旁通的境界。

三、巩固练习

师:同学们既然没问题了,那你们敢不敢接受我的挑战呢?

生:敢。

师:你们真勇敢。我们首先进入挑战第一关---填空

1、自然数中最小的奇数是( ),最小的质数是( )。

2、个位上是( )或( )的数是5的倍数。

3、1--20各数中最大的质数是( ),最 小的合数是( )。

师:恭喜你们顺利闯过第一关。本周五的社会实践活动珊瑚馆可以参观了。

下面欢迎你们进入第二关—判断关

要求:错的说明原因。 (1)一个自然数不是奇数就是偶数,不是质数就是合数。( )

(2)一个数的倍数一定比它的因数大。( )

(3)2的倍数一定是合数。( )

(4)所有奇数都是质数。( )

(5)所有偶数都是合数。( )

(6)质数只有1和它本身两个因数。( )

(7)一个合数至少有3个因数。 ( )

(8)个位上是3、6、9的数是3的倍数。 ( )师:再一次恭喜你们顺利闯过第二关。海兽馆的大门已向你们打开。

连闯两关同学们一定很累了,让我们来轻松一下,做个小游戏。

游戏 (学生任意抽一张纸条,回答纸条上的问题)

①3的最小因数是几?

②最小的奇数是几?

③最小的自然数是几?

④最小的合数是几?

⑤5的最小倍数是几?

刚才我们靠集体的智慧闯过两关下面可要靠个人的真才实学闯第三关—自测关。请拿出自测卡。(题略)

生:独立解题。

汇报解题情况。

同学们表现得非常好,鸟语林里的小鸟们早就在欢迎你们了。别忘了和它们多照几张相。

师:同学们一定特想看白鲸和海豚的精彩表演吧?就因为每天看表演人太多,表演馆的大门新设密码,

开启了密码你才有资格看表演,有没有信心开启表演馆的密码?

密码是由ABCDEFG组成:

A是3的最小倍数;

B是最小的质数;

C是偶数又是质数;

D既是奇数又是合数;

E是最大的一位数;

F是最小的合数的一半;

G既不是质数也不是合数.

密码是( )

五、课堂总结,体验收获

师:这节课,同学们通过交流和梳理,对因数与倍数的相关知识进行了整理与复习。相信你们对这部分知识一定有了更深的理解,对你们以后的学习会有很大帮助。同学们,数学知识点就像一粒粒珠子,只有把它们串联起来才不会丢失,我们今后也要这样,自觉地把相关联的知识系统化;掌握一定的学习方法,才能把所学的知识牢牢掌握。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com