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五年级数学试卷分析3

发布时间:2013-11-24 11:39:54  

五年级数学试卷分析

一、 试卷评价

五年级数学试卷分六部分,涉及面及内容多,知识分布广,本次试卷从“数与代数”、“观察物体”、“综合应用”等方面对五年级学生的知识、能力、习惯等方面进行了全面细致的检查。试题以教材为载体,立足基础,适当增加难度,体现出知识的综合性。

二、 试卷分析

第一大题是填空题,总分24分。内容包括字母代替数、商不变的性质、观察物体、取近似值、循环小学的记法等知识。不仅考查了学生对基本概念的掌握程度,而且考查了学生分析和解决问题的能力。其中第2、6、7、8、10题学生的正确率比较高,说明大部分的学生对字母代替数、商不变的性质、观察物体等较为基础的题掌握比较好。其中失分较多的是第3、5题。第3题学生对题意理解清楚,第5题学生不能正确用字母表达三个连续自然数的和。根据以上学生存在的问题,教师平时在课堂上要充分设计不同类型的练习。

第二部分是选择题,总分5分。其中得分率较高的是第1、3、4题,说明大部分学生对“小数的意义”、“方程的意义”的概念的理解比较好。失分严重的是第2题,对于小数有余数除法学生掌握不够,不真正理解“被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变,余数也跟着扩大或缩小相同的倍数”的意义,教师在教学中可以偿试引导学生用公式“余数=被除数-商×除数”来求余数。

第三部分是判断题,总分5分。内容灵活多变,其中2、4、5题学生得分较好,说明学生对“方程的意义”“天平原理”等知识掌握得很踏实。第1、3题学生失分较为严重。a2和2a的比较,学生认为a2一定大于2a,考虑不到a等于0、1、2时a2≤2a。第3题学生不能理解两个小数相除结果也可能是整数。教师在以后的练习设计中,要加强内容的延伸,扩大学生练习的范围。

第四部分是计算题,总分28分。本题内容包括直接写出得数、递等式计算、解方程、列综合式计算等。试题符合新课标要求,突出研究性学习特点,考察准确,难易适中。这部分内容学生的正确率都比较高,反映了学生的计算能力比较强,反映了学生的计算能力比较强,很多学生通过自己的细心计算,都能得到满分。但也有个别学生没有掌握计算的方法以及运用运算定律进行简便运算,且没有养成认真细致的计算习惯。教师在课堂中应适当对这部分学生个别指导,要求他们认真计算,养成良好的习惯。

第五部分是观察物体,总分为6分。本题目的在于考查学生从不同角度观察物体的能力,这部分内容学生得分较好,说明学生对这个内容掌握得比较好。在教学这个内容时,老师们都给学生发放小正方体,让学生自己动手,摆一摆、看一看、画一画,让学生在实践中掌握知识,激发学生的课堂兴趣,所以学习效果很不错。教师们以后要多为学生创设让学生动手实践的机会,从而激发学生的学习兴趣。

第六部分是解决问题,总分32分。内容包括“小数乘法”“小数除法”“工程及行程问题”“生活购物”,试题条件清楚,问题明

确,数据运算简单,能较好地考查学生在本学期所掌握应用题的情况,考查学生分析和解决实际问题的应用能力。其中第1—3题较为基础,学生都能得分。第5题学生失分较为严重,许多学生不能理解“每套服装节约用布0.7米”,认为每套就用布0.7米。第6题为生活应用题,让学生在不同的文具店中选择便宜的文具购买,并要求自己提出问题,学生大部分可以得满分,但也有部分同学缺乏生活经验,不能正确选择。教师在课堂上应该结合《综合与应用》经常组织学生参加社会实践活动,提高学生的活动能力。

三、 分析总结

从这次检测中可以看出,学生还存在“知识经验不丰富”、“社会实践能力差”、“个别学生计算粗心等问题。故在今后的教学中,主要从以下几个方面加以整改。

(一)要全面,深入理解教材编排意图。

(二)要重视让学生体验学习过程。

(三)要重视引导学生积累生活经验。

(四)要加强学生良好学习习惯的培养。

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