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新课程背景下小学数学学习习惯的培养

发布时间:2013-11-25 11:35:02  

新课程背景下小学数学学习习惯的培养

摘要:随着新课程目标的进一步深化,小学数学教学也必须触及到学生学习的核心问题,即思维习惯以及学习习惯的问题。小学义务教育阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期,也是其人生学习之路的开端,我们不仅要授之以鱼,同样还要培养学生良好的自我学习习惯,以适应今后的学习模式。针对小学生的心理以及生理特点,我国小学数学教育必须从培养学生良好学习习惯方面入手,改变传统小学数学教学的种种弊端,从而从基础阶段开始有意识地训练学生的思维,使其养成科学、合理、胆大心细的思维心理和学习习惯。

关键词:新课程;小学数学;学习习惯

中图分类号:g623.2 文献标识码:b 文章编号:1672-1578(2013)02-0187-01

新课程改革要求教师着重开发学生的智力,培养学生敢于大胆思考、善于学习、精于创新的思维能力和行为习惯。小学生的思维一般比较活跃,发散程度大,非常适合创新,但是由于长期的教育习惯所致,小学教师在教学中并不注重培养学生的思维能力和创新能力,致使学生的思维逐渐僵化、丧失活力,并且极大地削弱了其后天的创造能力。在教育部实施新课改以来,小学数学教师开始重视对于学生思维习惯和良好学习习惯的培养,但是仍然有部分小学数学教师对于学生良好学习习惯养成措施认识不清,以被动的方式去培养学生的日常行为习惯,最终收效甚微。

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