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《七的乘法口诀》说课

发布时间:2013-11-27 08:02:37  

七 的 乘 法 口 诀

一、教材分析
《7的乘法口诀》是人教版《义务教育课程标准实验 教科书· 数学》二年级上册第72页的内容,教学对象是 小学二年级学生。本课的内容是乘法口诀知识铺垫的延 伸,也是乘法口诀知识链的必要环节。通过学习,让学 生掌握如何推倒7的乘法口诀及理解意义使得重难点突 出。尤其是学生在前面学过1-6的基础上学习了新的乘 法口诀的基本要领之后,学习兴趣更是被大大激发,学 习热情也空前高涨,表现欲望极其强烈。新的教育理念 告诉我们,学生的需要就是我们教学的动力。基于此, 我设计了这一课时,进一步让学生掌握乘法口诀使用及 来源,同时培养学生的自我创新能力,进而唤起学生的 生活体验。

二、教学目标
1、让学生经历7的连加过程,得出和掌握7的 乘法口诀。 2、以学生已有的知识背景和生活经验为基础, 通过编写口诀培养学生探索精神。 3、学习生活中的数学,渗透数学服务于生活 的意识,培养学生合作探究精神。 教学重点:记忆、巩固运用7的乘法口诀。 教学难点:运用口诀计算乘法算式,并能运用口 诀解决相关问题。 教具学具:七巧板、多媒体课件

三、教法分析
本课主要采取实践探索法和演绎概括法教学。在 推导7乘法口诀时,采用实践探索法,让学生感知知

识的形成过程,让学生学得有亲切感。在交流总结时
采用演绎概括法,引导学生总结出口诀特点。具体的

教学中还注意两点:
一是发扬教学民主,用赞许、激励、表扬,体验 成功,创设情境等方式,加强师生之间的情感交流。 二是合理应用多媒体手段,引导学生主动学习。

四、学法分析
让学生自主参与编制乘法口诀的活动, 明白乘法口诀的来源,掌握编制乘法口诀的 方法,利用相邻乘法口诀间的联系来理解并 记忆乘法口诀,让学生经历探索数学知识的 过程,学习用数学方式解决生活中的实际问 题, 并能锻炼学生归纳、分析和表达的能 力,培养学生敢说、敢探索的优良品质。

五、教学过程
一、谈话引入,板书课题:
出示2—6的乘法口算引入

二、操作探究,编制口诀
(一)操作探究:通过动手拼一拼,引出下部分内容

(二)编制口诀:用各种方式编口诀,记口

你们能根据这七个图案编出7的 乘法口诀吗?

图案个数 块数

1 7

2

3

4

5

6

7

14

21 28

35 42

49

熟记口诀

孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天,炼 成火眼金晴,取经的 路上遇到妖怪,不管 三七二十一,举起金 箍棒就打。

数学游戏:对口令
四七
二十八

数学游戏
四七
二十八

二十八 四七( 三十五 五七( 四十二 六七( 四十九 七七( 三七

( 二十一 一七( 得七

) ) ) ) ) )

四六( 二十四
四五( 二十




想一想,连一连:
7×5 7×6 5×7 4×7 3×7

35
6个7 5个7

21
7个6

42

28
4个7

7个3

三、运用知识,解决问题

1个星期有

7 天,

2个星期有( 14 )天, 3个星期有( )天, 21 4个星期有( )天, 28 5个星期有( 35 )天, 6个星期有( 42 )天, 49 7个星期有( )天, 一 1 二 2 三 3 四 4 五 5 六 6 日 7 14 21

8
15 22 29

9
16 23 30

10
17 24

11
18 25

12
19 26

13
20

27 28

枫桥夜泊

月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,

夜半钟声到客船
这首诗里一共有 ( 28)个字。

一 共 有 多 少 个 黑 点 呢

?

四、回顾总结

同学们这 节课你学到 了什么?

这一环节的设计,通过谈收获, 使学生对本课的内容有了更明确的 认识,同时鼓励学生在以后的生活 中,要努力做一个爱观察、爱思考 的孩子,这样使学生又一次感受到 了数学在生活中的重要意义,进一 步唤起爱数学,学数学的学习欲望。

感 谢 您 的 关 注


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