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四年级数学上册期中考试教学质量分析

发布时间:2013-11-27 13:29:17  

四年级数学上册期中测试质量分析

2013~2014学年度上学期

本学期期中测试已在11月14日进行。本次测试采用的试卷题型多样,难易适度,对知识的覆盖面较广,难度不是太大。考察的面也比较广,有基本知识的掌握,也有灵活解题能力的考察,还能检查学生的思维水平。本年级教师在教研组长的带领下认真评卷,成绩已经揭晓。现将本次测试情况分析如下:

成绩统计

全年级共有330人考试,平均分是78.3分,不及格28人,占8%,80分—100分的有129人,占39%,90—100分的85人,占26%,及格302人,占92%。

学生掌握知识技能情况

一、填空。会正确读写多位数,能用四舍五入法求大数的近似数;知道直线、射线和线段的区别;掌握角的分类,根据互补、对顶关系求角的度数;根据积的变化规律填空。用“四舍五入”法解决稍难的求近似数的问题和根据图形中已知角的度数和各角之间的关系求未知角的度数,部分学生没有掌握好,有的漏掉单位不写。

二、判断。第1小题28-28÷28=0和第6题小于180度的角叫做钝角这两题打“√”的不少;其他小题的正确率还是不错的。

三、选择。掌握亿以上的数位顺序表和稍难的有关求近似数的问题;正确理解角的概念,不足的是第3小题:“差是900,减数是156,被减数是( )。”不少学生见到“减”就用减法计算,从而选“744”这个答案。

四、直接写出得数。正确口算整十整百数、二三位数乘一位数的乘法;正确估算二三位数乘两位数乘法的近似数。少部分学生因马虎而少写一个0

五、用竖式计算三位数乘两位数的乘法,大部分学生能正确计算,部分学生没有掌握计算方法,还有的用简便方法列竖式计算480×50,结果漏掉一个0没写。

六、操作题。大部分学生会用量角器量出指定度数的角;少部分学生则不会,不知道是看内刻度线还是外刻度线来画。

七、解决问题。正确解决三位数乘两位数相关的乘法问题能利用乘法运算解决一些实际问题(如第2、3、4题)。错得比较多的是第1题和第5题的第二个问题。第1题是行程问题,先补充条件,再解答 。不少学生填的条件不完整,如“行了8小时”,应该还有“到达乙地”才完整。第5题的第二个问题是求返回时的平均速度,不少学生就用“去的速度÷返回的时间”来列式,没有理解去的路程和返回的路程是一样的。

提高质量措施

通过前面的分析,在今后的教学中要改进教育教学方法,要把握好知识体系,熟悉教材的知识点,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,精心设计教育教学方法,提高课堂教学质量。

1、保持原有的好习惯,更加注意学习细节的培养。注重学生的读题、审题、思考、分析能力的培养。注重解题的细节和书写的良好习惯。

2、注重思想方法上的培养。钻研教材,把握知识中蕴含的数学思想和方法,通过知识的学习教给学生解决问题的数学方法,思考问题的数学思想,培养学生灵活的思维,开放的思路,提高学生思维的灵活性和创新性,达到活学活用。

3、数学学习活动中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境,将学生放置于问题之中,激活学生已有经验和数学知识,培养学生独立思考、探索发现的思维品质,推进学生对数学的学习,激发学生的学习兴趣。

4、加强后进生的情感教育,增强他们学数学的信心,激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导,使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展,在原有的水平上得到进一步的提高。

总之,通过此次试卷分析,将进一步的促进我对教育教学的理性思考,适当调整教学方法和教学思路,更好的促进教学水平的提高,提高课堂教学效率,促进学生全面健康的发展!

2013年11月18日

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