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复习认识图形、认识钟表

发布时间:2013-11-29 09:26:50  

教学时间:

教学内容:复习认识图形、认识钟表

教学目标:

1、知识目标:使学生认识常见的四种立体图形,进一步加深对所学的几何图形

的认识。

2、能力目标:一方面巩固钟表中整时和半时的认识,另一方面通过看接近整时

的钟面,使学生进一步说出大约是几时。

3、德育目标:培养学生的观察、推理的能力。

重点: 认识图形,并能够形成对这些图形的表象

难点: 辨认所学的几何图形教具:多媒体课件

教学过程:

一、 认识图形

1、 出示第106页第3题,

(1)学生看书并回答有哪几种图形,教师板书:长方体、正方体、圆柱、球

(2)问:长方体、正方体、圆柱、球各有几个?学生再书上完成,集体订正。

(3)教师分别指出每种图形的名称,学生举起对应的几何图形。

(4)教师出示实物,让学生说出每种物品是什么形状?

(5)指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球?

2.出示第109页第12题

(1)学生看书并回答有哪几种图形,有几个?

(2)并填写在书上。

3.完成书上第109页第13、14题,集体订正。

二.认识钟表:

1、拨钟

分组活动,让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时,小组中同学相互检查。教师巡视,提醒学生在拨表时,时针和分针一定要拨到准确的位置上。

2、认钟

教师拨钟,学生认;指名拨钟,学生认。

(1) 引导学生观察整时:

时针和分针没有正对着钟面上的数,而是稍稍偏了一点。

告诉学生:像这种差一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,应该说“大约是几时”。

(2)问:你们认识电子表上的时间吗?

请学生说一说怎么认的?

如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示,你会吗?

老师拨时,学生用电子表形式表示出来。

三、小结:

四.游戏:

在盒子里摸图形,学生摸出来后,告诉大家这是什么?

课后小结:

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