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小学数学教学策略

发布时间:2013-11-30 16:35:10  

浅谈小学数学教学策略

数学教学贵在讲求策略,无策略,虽黾勉为之,必然是教师舌敝唇干学生焦头烂额,纵劬劳苦辛亦事倍功半。掌握策略搞好教学难点多多,匪朝匪夕所能熟能生巧手到拈来。今率尔操觚,略谈教学策略一二,一管之见,唯望对同仁教学有所增益,以达传道之目的。

一、提高课堂提问的有效性

教学要想顺利,就必须提高课堂提问的有效性。艺术的提问,有效地解开学生的疑惑,开拓学生的思维,把所学的事实阐述得更加精细,表达得更加明了,让教学难点得到完全的展示。一个优秀的文化传递者,必然是一个善于提问的教师,要鼓励学生大胆提问、畅所欲言,有疑点才会更好地解惑,单纯地在上课的时候一味听讲,难以达到很好的效果。一言堂的形式,胶柱鼓瑟,蹈常袭故,难以互动。有效提问意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学习过程。

二、练习生活化,在实际生活中提高操作实践能力

要实现练习生活化就是要安排数学实践性作业。数学实践性作业是指根据学习的数学内容和学生的身心特点,将数学问题与生活问题相联系,将数学知识融于生活实践中,解决日常生活中的一些实际问题的作业。

例如,学习了“圆的周长和面积”后,我布置了计算易拉罐的横截面面积的作业。让学生以小组合作的形式,综合运用测量、圆周长、圆面积等知识来完成这个实践性作业。该作业的完成率是100%。

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