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小学数学教师教学的别样智慧

发布时间:2013-11-30 16:35:10  

小学数学教师教学的别样智慧

摘 要:为了全面发展素质教育,教育界从小学就开始着手孩子们的教育。面对活泼调皮的小孩子以及看似枯燥无聊的数学,教师如何做才能将学生带入数学殿堂里,欣赏数学之魅力呢?根据教学经验,从学生心理教学来探讨趣味数学课堂的营造方法。 关键词:小学生;心理;数学课堂

教师可以表现得大智若愚,将展示的机会留给学生。教师的智慧不单单是体现在讲课的滔滔不绝上,学生反应得好与坏更是一个教师智慧与否的评价标准。这样就要求教师学会洞察学生的心理,把握学生的心理,在心理上诱导学生学习,同时配上讲述知识的智慧,就会达到精彩的课堂效果。那么,该从哪些方面关注学生的心理呢?

一、利用小学生的好胜心理

小学阶段的学生还处于懵懵懂懂、爱扮演小大人角色的阶段,他们在这个时期往往不喜欢被别人控制被别人当成小孩子,教师就可以把握这个心理现象,在数学课堂上适当地与学生就某个问题进行“争辩”。相反,如果教师总是在毫无顾忌地讲课,就会使学生在心理上产生压抑和遭到潜意识里的打击,从而使学生和教师之间产生无形的隔阂。当教师和学生之间产生隔膜时,教学过程和教学质量就必然会大打折扣。在数学课堂上,教师可以故意讲错一个概念,然后故意多加强调要求学生记住,这时候就会有思维活跃反应迅速的学生发现问题,教师要把握机会,一定要耐心地鼓励学生讲出来,

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