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小学数学的有效教学

发布时间:2013-11-30 16:35:13  

浅谈小学数学的有效教学

摘 要:有效教学是新课程倡导的一种教学理念,是指教师在遵循教学活动规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,为满足社会和个人的教育价值需求而实施的教学活动。为了提高课堂教学的有效性,教师必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习的质量。

关键词:小学数学;有效教学;创设情境

“有效教学”这个概念其实由来已久,它是美国的加涅最早提出来的,时下又重新成为研究的热点。笔者细读了不少有关小学数学有效教学的论文,其中不乏真知灼见,然而大多居高临下,满纸是规范的专业名词和教育术语。作为一名一线的小学数学教师,我们固然需要相关理论来导航,可是,我们最需要的还是真正能够付诸实践的操作指导。以下是笔者对农村小学数学有效教学的一点思考,权作抛砖引玉。

一、有效利用教材

我国著名教育家叶圣陶先生曾经说:“教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠教师善于运用。”我们现行使用的教材充分体现了开放的教材观、开放的学习方式和教学方

法,在编排上注意从学生的生活实际和学习经验出发,注重考虑学生的年龄特征、认知水平,增强了知识与现实生活的联系。例如,

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