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20以内不进位加法与不退位减法

发布时间:2013-12-02 13:25:06  

20以内不进位加法与不退位减法

教学内容:

青岛版小学数学一年级上册第五单元信息窗2

教学目标:

1、结合具体实例,能正确口算十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法 ,知道加减法各部分的名称。

2、借助学具操作,让学生口算十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法

3、让学生独立探索算法,通过交流体验算法的多样化。

教学重点:

十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法

教学难点:

十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法

教学准备:

教师准备:多媒体教学设备,课件

教学过程

一、创设情境

投影出示情境图,引导学生观察图上有什么?

二、提出问题

看到图,你想知道什么?提出你们的问题。

学生可能提出的问题:1、天空中一共有多少只海鸥?2、还剩下多少桶?

3 、水中一共有多少只海鸥?

三、探索与尝试

(一)课件出示第一个问题的图与问题:天空中一共有多少只海鸥? 你能否列出算式?(12+3= )

小朋友先用小棒摆一摆。学生可能一根一根的摆放,也可能把10根放在一起,2根放在一起,然后把3根放在2根边,加起来共计15根,也就是12+3=15。

也有部分学生先摆3根,再摆2根,最后放10根,也是15。即3+12=15。 教师在此过程中,巡视指导,有摆放小棒有困难的学生要及时提示。学生说出自己计算过程:2+3=5,10+5=15,3+2=5,10+5=15。

还可以怎样计算?(3+12= )

不管是哪种方法计算,喜欢哪种就用哪种。

小结:

计算几十加几的加法算式时,先用十几的个位数与一位数相加,再把所得结果与10相加。

(二)课件出示第一个问题的图与问题:还剩下多少桶?

小朋友根据以前减法知识,能否列出一个减法算式吗怎样列式?你有哪些方法解决这个问题?

学生可能列出17-4= ,小朋友可以发挥自己的聪明才智,摆一摆17减4等于几?

(学生交流)

生:我摆17根,再在17根里拿走4根,剩下13根

生:我摆17根时,10根一起,7根在一边,我在7根中拿走4根,剩下3根,再用10根加3根就是13根,即7-4=3,10+3=13。

小结:

在平时做题时,可以用自己喜欢的方法,先用十几的个位数减去一位数,再把所得结果与10合起来。

总结:

几十加、减的口算方法:先用个位上的数加、减一位数,再把所得结果与10合起来。

(三)加、减法各部分的名称(课件出示)

观察这两个算式,你能给他分别起个名字吗?

学生交流(课件演示)

教师板书12+3=15。12有名字叫加数,3的名字叫加数,15的名字叫和。因为12叫加数,3也叫加数,因此交换加数的位置,和不变,即12+3=15, 3+12=15。(板书:加数+加数=和)

同学们都知道17-4=13,在加法中每个数字都有自己的名字,那么减法中有没有呢?有那么叫什么呢?(17叫被减数,4叫减数,13叫差,即被减数--减数=差)

三、应用

四、总结

这节课你有哪些收获

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