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谈小学数学教学生活化情境创设

发布时间:2013-12-02 15:30:00  

谈小学数学教学生活化情境创设

摘 要:生活化教学情境的创设有利于学生在情境中运用数学知识解决生活中的问题,激发学生的学习兴趣,提高数学意识。主要针对小学数学教学中生活化情境的创设进行了一些探讨。 关键词:小学数学;生活化情境;开放式;多元化

小学生在学习中多以形象思维为主,在数学教学中把教学内容多接近一些生活实际,更利于学生接受和学习数学知识。因此,对于教学内容,我们要尽可能地挖掘其生活内容,建立与生活的联系,让学生主动构建生活化的数学知识,让学生在学习中体验生活,在生活中感受数学,培养学生数学学习兴趣,提高数学教学质量。

一、引入生活情境

教学中,教师要从学生生活实际出发,使情境题材的选择更趋向于学生熟悉的生活,并对这些题材进行加工处理,从而创设出让学生更愿意接受的教学内容,激发学生的学习兴趣。如,“比例”学习时,我是这样导入的:“同学们,你们知道在生活中有很多关于比例的问题吗?如我们自己拳头一周的长度和脚底长度的关系是1∶1,以后我们去买袜子只要量下自己的拳头就知道要买多大的了,像这样的例子很多,在生活中有很多比例的知识等大家去发现、去运用,那么今天我们就学一下比例。”通过生活情境的引入导课,让学生在生活中感受数学知识的作用,更能激发学生求知的需求,激发学生积极探索,有利于培养学生的数学应用意识。

二、开放式生活情境

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