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三年级数学老师家长会发言稿

发布时间:2013-12-03 09:22:36  

24班家长会数学教师 刘老师

欢迎各位家长的到来!
很高兴能和大家聚在一起共同交流 教育孩子的方法。 借此机会,我就把我个人在数学方 面的一些想法来跟大家交流一下。

为什么小孩的成绩不如一二年级呢?

从三年级开始,学习需要拿出真本事。三年级课程似 乎一下子变得难了,许多事情都要靠自己的努力去解决。 一、二年级的时候,有的孩子比较聪明,不太认真学习也 能取得比较好的成绩,然而到了三年级就没有那么简单了, 稍有马虎,学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说: 我孩子一二年级一直考99、100分,怎么到三年级只有90 来分、八十几分了,的确是这样,三年级是一个两极分化 的阶段,由于学习内容多了,难度大了,孩子要保持高分, 需要花费更多的力气,付出更多的努力,如果马虎的话, 成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师密切配合 抓住这关键的一年,培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度, 一般成绩不会下滑,而且这一年保持了良好成绩的话,小 学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。

一、数学学习的改变
知识内容:广泛。对孩子提出更高 的要求,基础知识必须扎扎实实的 掌握,还要拓展孩子的思维,从不 学习方面 同角度去考虑问题。 学习方法:理解记忆。不再是低年 级的以机械记忆为主,要向理解记 忆转型。更多的以锻炼空间思维、 抽象思维以及概括能力、想象能力 等。

二、学习中存在的问题
1、缺乏独立思考:孩子发言时,随声附和的人比较 多,独立思考习惯仍未养成; 2、 计算能力不过关;会做的经常会出错,如加号看 成减号 3、不打草稿(在书本到处计算)或是打草稿马虎潦 草,东倒西歪; 4、 作业的完成情况(个别学生字迹潦草,不工整) (1)漏做、少做数学作业。 (2)作业不够用心,不够投入 ,乱填答案 (3)依赖性很强 ,不独立。 (4)错题不及时订正。

数学思维活跃的同学:
徐睿、褚军伟、付政、孙照、袁思为、刘名扬 杨心怡、刘维、苏瑞、刘涵

课堂积极发言的同学:
周希妍、许梦琪、李可欣、张雨彤、许志豪、陈 帅、杨文博

进步较大的同学:
汤增、邓可欣、王勤龙、杨子怡、李纪东、李颜、 朱子望

三、学好数学的五个好习惯
1、养成上课专心听讲的习惯
大家思考一下,为什么在家里觉得自己的孩子挺 聪明,而学习成绩则一般?为什么差不多的智力同 样的老师同样的上课,学习悬殊会这么大? 听课,是一个孩子最基本的获取知识的能力!如 果上课 时专心听讲,积极回答问题,数学成绩不会 太差。

2、善于求异和质疑问难的习惯
爱因斯

坦说过:“提出一个问题比解决一个 问题更重要”。 所以要求家长们一定要求孩子注意题目中 “你还能提出什么问题?”这类题目。因此注 意培养发现问题和提出问题的习惯。 数学不是记忆性为主的学科,而是思考性 为主的学科,发现问题,提出问题,使孩子养成 爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子 以后的学习可以说是受益无穷。

3.培养学生认真读题习惯
我发现现在的学生没有认真审题的习惯,读一 遍就动手做,可结果多半是错的。平时在校写作 业时,学生做应用题时一定要反反复复的多读两 遍题目,如果还不理解再读两遍。

4、培养自觉订正错题的习惯。
据我分析,现在很多小孩子做作 业纯属是完成任务,对错不管,写 完为止。就拿质量单位和长度单位 来说,很多孩子竟然把质量单位写 成长度单位,或是把长度单位写成 质量单位。

5、严格认真,一丝不苟的习惯。
良好的书写应做到书写工整、格式规范。 这是提高数学计算正确性的重要因素

数学学科需家长配合的地方
1、书写是否认真,卷面是否清晰明了。(态度、习惯) 2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真:用心、专注、巩固、提高。 潦草:漫不经心、三心二意、100遍无用。(态度、习惯) 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。(态度、习

惯)
4、横式的商是否写了,竖式数位是否对齐,应用题是否写 单位和答语。(关注细节) 5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思 路——怎样 (先求什么,再求什么)列式——为什么这样列式? (为什么用乘除)(学习方法) 6、引导及时改正做错的作业,督促孩子把上次做错的作业 改过来,最好专门有一本纠错本; (习惯) 7、督促孩子带齐学习用品,而不丢三落四。(习惯)

送给家长的话:
如果说孩子是一艘船,那家 长和老师就是一对桨,双桨一 起用力,方向一致,小船方可 前进,为了孩子,我们一起努 力!


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