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乘法的初步认识教学设计

发布时间:2013-12-04 09:30:30  

乘法的初步认识教学设计

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学(二年级上册)》第四单元“乘法的初步认识”。

教学目标

1) 结合情境和实践活动,初步理解乘法的含义,知道求几个相

同加数的和,用乘法表示比较简便。

2) 认识乘号,会读、写乘法算式;

3、通过具体情境教学和动手操作,培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。

4、感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学; 教学重点、难点:理解乘法的含义。

教具准备:电脑课件、激励星。

学具准备:小棒、练习本。

教学过程

一、 创设情境,激发兴趣

师:同学们,老师带你们去公园玩,你们喜欢吗?那么就跟老师一起去看看,请看大屏幕。【课件出示图画】请仔细观察,你都看到了些什么?

师:你想去玩吗? 刚才售票员跟我说了,如果有哪个小朋友们 1

能闯过“智慧屋”就可以免费游玩,你们有勇气去闯一闯吗?

二、实践操作,引导探究

1.看一看,了解拼图游戏。

师:同学们真勇敢,现在我们就去“智慧屋”闯闯吧!【课件演示】走进“智慧屋”,呦!已经有许多小朋友在那里啦。他们正干什么?

师:谁能说说每个小朋友摆出了什么图形?

2、摆一摆,拼摆自己喜欢的图形。

师:你喜欢摆什么图形啊?

师:你能像他们一样摆出自己喜欢的图形来吗?就让我们一起来试试。

【课件播放音乐】(学生操作,教师巡视)

3) 说一说,引导学生理解“几个几相加”。

(1)、鼓励学生说说自己的拼图。

师:哪位小朋友有勇气第一个告诉我们,你摆的是什么图形?一共摆了几个?每个要用几根小棒?

(学生根据自己所摆的图形回答。)

师:一共用了多少根小棒?你是怎么算出来的?

(生答师板书)

师:你真勇敢!别的小朋友呢,谁还愿意说一说?

(2)、创设疑问、使学生了解“几个几”表示加法。

师:谁摆的个数最多?你摆的是什么?每个用了几根小棒?

师:一共用的多少根呢?你是怎么算的?

2

生读加法算式,老师边写边提出疑问:老师都听糊涂了,你说到第几个了?有什么办法让老师一听就知道吗?

(引导学生用“几个几相加”。0

师:“几个几相加”简单吗?这两个数分别表示什么?

(3)、集体交流,使学生理解“几个几”表示加法。

A、同桌互相交流。

师:看来用“几个几”说真简单!其余这些算式那些可用“几个几”说呢?请桌互相说一说!(同桌活动,把连加算式表述成“几个几相加”)

B、集体共同探讨。

说说黑板上的连加算式用乘法表示。

说说自己的连加算式用乘法表示。

3、点一点,使学生初步认识乘法。

师:同学们表现特别棒。现在老师觉得“ + + + +

+??”写起来也特麻烦,它还可以写成一种简单的方法,你知道吗?

师:几百年前,数学家也遇到了这样的问题,后来决定用“几× ()”或“() ×几”来表示。

4、记一记,使学生理解乘法算式。

(1)、板书课题。

师:你知道它们叫什么吗?我们今天就一起学习它:乘法的初步认识(板书课题)

(2)、认识乘号。

3

师:看乘法算式,你想知道什么?

质疑1:中间这个小叉是什么?

师:有谁知道吗?它就是乘法的运算符号──乘号。

引导学生:想一想——乘号形态

比一比——乘号样子

认一认——乘号读法

写一写——乘号书写

(3)、识记乘法算式。

师:这个算式你会读吗?

(学生试读,老师把正确的读法板书)

师:现在大家一起读读。同桌互相读一读。

(6)、比一比,理解相同加数才能用乘法。

相同加数和不同加数

(如果摆小棒时出现不同数字相加的就用学生的算式,就依据学生算式讲解;如果没有,老师课件演示)

师:同学们,你们看这几道题,跟刚才几道题比一比,有什么不同?它们能用乘法计算吗?为什么?

学生比较,再小组讨论,后小组派代表回答。

三、趣味练习,巩固提高。

师:恭喜全班同学,你们都闯过“智慧屋”这道难关,现在我们就免费到“游戏乐园”游玩吧,这里有许多有趣的游戏在等待着你。

1、看图列式。

4

【课件出示主题图】

师:来到游乐园,你最希望玩什么游戏?这个游戏现在已经有多少人在玩?你是怎样计算的。

(教师引导学生用乘法列式)

师:闭上小眼睛想象自己在欢快的游玩。

2、登山比赛

师:刚才大家玩得真带劲,现在老师带你们去参加登山比赛,有兴趣吗》。

游戏比赛规则:(课件演示)

(1)全班选24人,分三个小组,每组8人,一人只能做一题,按开火车顺序到黑板上填写。

(2)时间:2分钟

(3)哪组做对题多获胜,同等条件,谁的时间少谁获胜。 图示:

(4)评比、鼓励。

四、联系生活、拓展提高。

5

师:今天我们到游乐园不仅玩得真高兴,还学习了乘法知识。在我们生活中处处都有数学知识,你看看班里,你能列出哪些乘法算式?

四、自我反馈,总结回味。

师:同学们,你们今天课堂上表现真不错!能说说你这节课中学到了哪些知识吗?你觉得自己或同学们表现怎样?

五、课外延伸。

1、完成46页做一做

2、生活中有很多乘法,请认真观察,看谁发现最多。

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