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青岛版数学六年级上册第八单元分数百分数小数的互化课件 (1)

发布时间:2013-12-04 14:32:54  

学习目标:
1、理解并掌握百分数与分数、小数互化的方法。
2、进一步理解百分数、分数、小数三者之间的联系。 3、培养学生的分析概括能力及探究的兴趣。

自学指导:
?

认真看课本104页内容,重点看互化的方法,
思考以下问题:1、想一想,小数转化为百分数前 要先改写成什么形式?改写成百分数时要怎样书 写?2、分数与百分数之间怎样互化?转化时要注 意什么?认真思考5分钟后汇报收获并会做类似习 题。

小数. 化成 百分数%
把 0.13 、1.2 、 化成百分数。 0.13 =

1.2 =

小数化成百分数,先怎么样,再 怎么样? 分母是100的分数 百分数

小数

想一想:怎样能很快地把小数化成百分数?

把小数化成百分数,只要把小数点 向右移动两位,同时在后面添上分 号。

0.97 = 97% 0.08 = 8% 0.005 = 0.5%

0.132 = 13.2%

小数

小数点向右移动两位,后面添上“%”

百分数

百分数化成小数
把 3% 、0.7%、123% 化成小数。

百分数可以看成分母是100的分 数,可以直接写成小数……

3 4 5 6



= =

3 4

5 、6

3 、1 5

化成百分数。

想一想:怎样能很快地把百分数化成小数? 把百分数化成小数,只要把百分号去 掉,同时把小数点向左移动两位。 前后数字的大小有没有 发生变化,为什么?
去掉百分号时,原数就扩大100倍;然 后再把它的小数点向左移动两位时,又使 它缩小100倍。所以原数大小是不变的。

百分数化成分数

把19%、25%化成分数。

百分数

分母是(

)的分数

最简分数

训练一:判断正误,并把错题改正过来。

4. 6%= 460
0.5%= 0.0 5 1= 100 %

(

)

(
( (

)
) )

55%= 55

训练二:

把 6.4%化成小数,先把百分号去掉, 然后把6.4的小数点( )移动( )。

A:向左 C:一位

B:向右

D:两位

训练四 :

判断:
1、 0.6 % = 0.6 ( ) 2、 30的后面添上“%”,得到的数比 原数扩大100倍。 ( ) 3、 15.5%扩大10倍是155。( )

?

* 空气中氧气约占 1 / 5。

* 地球上现存的动物中昆虫约占 4 / 5 。
* 我国领土面积约占世界陆地(南极洲除外) 面积的 1 / 14。

你能用百分数表示出其中的分数吗?

训练三:

在一个自然数(0除外)后面添上 一个“%”,这个自然数就(B )。

A:扩大100倍
B:缩小100倍 C:减少100倍

有蛀牙的学生 占全校学生的 几分之几?

春蕾小学的一项调查表明: 有蛀牙的学生人数占全校学生人数的20%, 没有蛀牙的学生人数占80%。

青阳小学六年级一班的体育委员在调查 了全班同学中会游泳和会溜冰的人数后,得到 如下结果。
会游泳的 占全班人数 的几分之几 会溜冰的

3 5

2 7

达标训练一:

分别用分数、百分数和小数表示各图 的涂色部分。


数:( 小 数:( 百分数:(

) ) )

达标训练二:

分别用分数、小数和百分数表示下 面图中的涂色部分。
分 数:( )

小 数:(



百分数:(



达标训练三:

11%

0.55

0.02

27%

163%

1.63

2%

0.27

55%

0.11

拿出一张长方形或正方形的纸, 把它对折三次,然后把其中一份用 分数表示出来是( ),用百分数

表示出来是(
出来是( )。

),用小数表示


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