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练习八(1)

发布时间:2013-09-20 13:44:01  

课题:练习八(1)

教学内容:教科书第60页第1~3题。

教学目标:让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况,并能熟练的进行计算。 教学重点:让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况

教学难点:熟练计算。

教学准备:投影,展示台。

教学过程:

1、第1题

口算下面各题。

170—90 150—60 140—80 110—40

130—80 110-30 340—40 130—70

2、第2题

1)请学生完成第一组题,指名板演。

集体核对、订正。说一说每题的各个数位上是怎样算的?

问:第1题十位上是几减几?第2题十位上是几减几?第3题呢?

为什么被减数十位上都是0,计算时却不同呢?

2)学生完成第二组题,指名板演。

集体订正时,说一说每题的各个数位上是怎样算的。

问:这三题有什么相同的地方?有什么不同?

在计算的过程中,三题又有什么不同的地方?

3)学生完成第三组题,指名板演。

集体订正,说说每题笔算过程。问:这组题在计算时要注意什么?

4)根据刚才的计算,总结一下这类题计算时该注意什么?

3、第3题

1) 指导学生读动电费单,说明:“千瓦时”就是“度”。

2) 指名说电费单每一栏中的意思。问:这里让我们算什么?

3) 请学生计算。

4)出示第二张统计表,学生独立完成。

5)组织观察、讨论:根据表中的数据,你发现了什么?

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