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三年级数学第五单元初步认识24时计时法导学案

发布时间:2013-12-06 11:39:00  

教学内容:二十四时计时法 (第一课时)

教学目标:

1、初步了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

2、了解普通计时法与24时计时法的异同。

教学重点:

学习用24时计时法表示时刻。

教学难点:

如何将普通计时法转化成24 时计时法。

学法指导:导论,演示

一 复述回顾

创设情境 激趣导入

谈话:同学们,生活中常常听到上午8时、下午6时、晚上9时的说法,但有时也会听到另一种说法,如:当你看电视时,会发现有19:00、20:00等等说法,这是怎么回事呢?学了本单元的知识,你就明白了。

二、 自主学习,合作交流

1、认识24时计时法

(1)仔细阅读课本49页的“节目预报表”,这里用的就是 24时计时法。从夜里0时开始,时针转了一圈,到了中午( )时,再转一圈,到了晚上( )时,一昼夜共( )小时。

( 2)谈话:认真观察这幅图,你都知道了哪些数学信息?根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?

(3)针对问题小组讨论

学生代表小组展示答案

教师出示:15:00是几时?

找学生展示

(纠错)

(4)谈话:想一想,时针指着5时,表示的会是什么时刻呢?时针指着8呢?指着10呢?怎样表示才能让人看得清楚、明白?

学生讨论,展示

(师:引导学生总结出24 时计时法的表示方法。)

三、自我检测

1、请你说出下面时刻的实际意义。

16时 21时 19时 23时 24时

让生先讨论、交流,再汇报。

重点引导学生区分普通计时法与24时计时法的区别。

2、游戏“你说我拨”。

谈话:同学们,我们先来做个小游戏好吗?游戏的名字叫“你说我拨”。

请学生拿出学具盒中的模型钟表,同位合作,一个同学用“24时计时法”说出一个时刻,同位在模型钟表上表示出这个时刻。然后同位互换,如此3遍,开始。(教师巡视)

集体交流,请一组同学上台演示。

四、 拓展延伸

将下面的时间转化成普通计时法法的时间

上午9时 凌晨3时 晚上9时 14时

五、 达标检测

1,填空:

(1)记录时刻有两种表示方法,一是( )计时法,二是( )计时法。

(2)24时就是晚上( )时,也就是次日的( )时

2:判断

(1)今天的0时就是昨天的24时。 ( )

(2)从早上的8时到下午的6时,一共经过了12个小时。 ( )

(3)下午5时用24时计时法协作18:00. ( )

(4):3时和3小时表示的意思一样。 ( ) 3:用24时计时法表示下面时刻

上午8时 晚上9时30分 中午时 下午2时30分 下午4时 晚上8时

五. 达标检测

1、用24时计时法表示下面时间

下午3时 中午12时 晚上10时上午10时

2、用普通计时法表示下面时间

10::00 22:00 12:00 15:00

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