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有趣的游戏——认识位置

发布时间:2013-12-08 10:33:34  

有趣的游戏 认识位置

教学内容:教科书第70~72页,认识“上下、前后、左右”。

教学目标:

1.在具体场景中体会“上下、前后、左右”的位置关系,掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。

2. 初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置,发展初步的位置观念。

3.经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学学习的兴趣。

教学过程:

一、游戏导入(左右)

师:同学们,今天老师要和大家一起做个小游戏,你们想不想参加? 生:想!

师:咱同学的热情可真高!这个游戏叫做指鼻子,指眼睛。会玩吗? 生:会。

师:都会呀,那我们一起来玩吧。先把你的小手指到鼻子上。Are you ready? 生:Yes!

师:鼻子鼻子——眼睛!鼻子鼻子——耳朵!??

(学生随着老师的口令指)

师:如果游戏再难一点儿,你们敢接受挑战吗?

生:敢!

师:真勇敢!准备!鼻子鼻子,右耳!鼻子鼻子,左眼!鼻子鼻子,右眼!鼻子鼻子,左耳!

(学生随着老师的口令指,有的指对了,有的没有指对)

师:有同学的小手晃来晃去不知该指向哪里了。我们就先玩到这儿。那这一次的游戏比第一次玩的,难在哪里?

生:第二次的游戏里加上了左右。

师:你真会听讲,表达的也很清楚!老师的确是在口令里加上了表示位置的两个词:左,右(板书)。今天,我们就一起来认识位置!(揭示课题)

师:看来,要想玩好这个游戏,首先要知道哪边是左,哪边是右。你是怎么区分左右的呢?

生:我用右手写字。我用右手吃饭。用右手举手发言。用右手行队礼。上下楼梯靠右边走。行人车辆要靠右行??

师:请看大屏幕,我们写字时用右手、稍息时伸左脚、上下楼梯靠右边走、汽车方向盘在左侧。

师:再来看看我们的身体,还有像双手这样一左一右的好朋友吗? 生:脚。

师:指一指你的左脚。

生:肩膀。

师:指一指你的右肩膀。

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二、认识上下、前后

师:同学们观察的可真仔细,找到了身体的左右!接下来让我们一起活动活动好不好?这个活动怎么做呢?老师想邀请一位坐的最端正的同学给大家做个榜样。

师:首先老师发布指令给同学们做一次示范,两个人面对面站好,根据指令做拍手动作“上上下下、前前后后、左左右右??”听到指令迅速拍手,比比谁做得又快又对,如果做错了要纠正过来,直到做对为止。我们利用石头、剪子、布来确定谁是发令人,然后开始做游戏。

师:同学们想玩吗?请你和同桌一起来玩好不好?比比看谁拍得对,赢的次数多。开始吧!

师:OK!停!同学们玩得真高兴。我想问问大家,玩的时候你发现了什么?你说的最多的话是什么?(板书:上下 前后)

三、联系生活应用前后、左右

师:在刚才的活动中,同学们表现的非常好,大家既聪明又机灵,反应也特别快。通过刚才的学习,现在谁能把你左边的同学和右边的同学的名字给大家介绍一下呢?

生:(若干学生回答)引导学生把话说完整。

师:谁能把你前面的同学和后面的同学的名字介绍给大家呢?

师:非常好!下面谁能把你前后左右的同学都介绍给大家呢?

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师:刚才这几位同学介绍的可真棒!你想不想介绍一下你前后左右的同学呢?快给你的同桌介绍一下吧!

师:通过刚才的交流,我们发现在我们身上和周围处处都有“左右”这对好朋友,现在在教室里你们能找到左右、前后、上下这三对好朋友吗?(小组交流汇报)

四、动手操作,理解方位

摆一摆

师:下面我们用学到的知识做一个摆学具活动,你有信心完成任务吗?当听到口令时,请你把相应的物品摆到课桌上。

师:先在桌面上摆一块橡皮,橡皮的左边摆一支铅笔,把水彩笔摆在橡皮的右边;请同桌互相检查一下,摆对了吗?摆错的改正过来!水彩笔的左边,橡皮的右边摆一把尺子,把文具盒摆在水彩笔的右边。

师:你的手真巧,摆的又对又快!这位同学都摆对了,对照着检查一下,摆错了的同学迅速改正过来。我们一共摆了几种文具?

生:5种。

师:摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?

生:摆在最左边的是铅笔,摆在最右边的是铅笔盒。

师:尺子的左边有几种文具?都是什么?

生:尺子的左边有两种文具,是铅笔和橡皮。

师:橡皮排在第几?

生:橡皮排在第2。

师:有不同意见的吗?有的同学请举手!

生:橡皮排在第4。

师:同一块橡皮,老师也没有把它挪动位置,为什么他们说的不一样呢? 生:从左边数橡皮排第2,从右边数橡皮排第4。

师:同一块橡皮,按左右不同的方向去数顺序也就不用了。谁能说说铅笔排第几?

生:从左边数铅笔排第一,从右边数铅笔排第5。

五、练习

1、做游戏(巩固对左右的认识)

师:举一下你的左手、拍一拍你的右肩、摸一下你的左耳朵、捂一下你的左眼??

2、小动物排队(巩固对前后的认识)

师:森林里要举行运动会,小动物们排队来报名,我们一起去看一下他们是怎么排队的好不好?

3、冰箱里的食物(巩固对上下的认识)

4、我是一名小交警!

六、今天你学会了什么?

总结:同学们的收获真不少,认识了上下、左右、前后,并且会用上下左右前后来表示位置,很短的时间就学会了这么多,大家都很了不起!

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