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浅谈爱的教育的几点体会

发布时间:2013-09-20 16:38:25  

浅谈爱的教育的几点体会

苏联著名教育家马卡连柯曾说:“没有爱就没有教育。”

教师对学生的爱不仅要说在嘴上,更要身体力行地融入到全部教育教学活动中,要让每个学生都感受到爱的阳光。现代教育,强调受教育者的主体地位,要求教师在教育教学中要尊重学生的人格,尊重学生的主人翁地位,让学生充分发挥出自己的主动性和创造性。而且,当代中学生,大部分是独生子女,他们的主体意识强,自我表现表现欲突出,具有很强的自信心和自尊心,热衷于显示自己的力量和才能,不论是在对自我表现生活的安排上,还是对社会人生的看法上,都开始有了自己的主张和见解,不满足与家长和教师的单纯说教。但同时,他们在性格上也相应的有一些不足,如脆弱,缺乏吃苦精神,看问题主观性强等,而这些对于他们以后成人,步入社会,在这个充满竞争的时代去实现自己的理想是非常不利的。因此,我们教师在教育学生时,“爱”学生是基点,但不能单纯地强调爱,而应当把这种对学生的关爱之情渗透到你的教育原则中去,使学生在被教育的同时,深深地体会到这种“爱”,使他们在爱中健康成长。

基于此,根据自己在教育教学中的一些实际经验,我认为对学生的“爱”,应该把握住以下几点:

一、沟通、尊重

可以说沟通是教育的桥梁,有了沟通,才会了解彼此;有了了解,才谈得上理解,有了理解,才谈得上教育。一定要引导学生学会与人沟通,善于与人沟通,这是他们成长的需要,也是现代人必备的素质。尤其我们面对的是青春期成长中的大孩子,他们极容易情绪化和逆反,成长中的烦恼直接影响学习状态,深入了解了每一位学生后,我感到他们确实需要与人沟通,尤其是同龄人之间的沟通,及时缓解影响他们学习和成长的心理压力,怎样创造沟通的渠道,我的主要办法有两个:一是通过“合力教育本”营造良好的教师、家长、学生之间交流和沟通的分为,具体做法是:教师、家长、学生各自在“合力教育本”里写寄语,谈建议,写总结,说体会等。同学们在这里倾诉自己的思想情感、真知灼见和心理困惑等,让老师、家长更全面的了解自己。家长在这里既谈了自己的见解和对子女的期望,让子女了解自己,又能借次了解子女的情感世界和在学校的情况,便于更好的进行家庭教育。此外,通过“合力教育本”发现和了解学生的状态和家长的建议,

使我的班主任工作更及时、深入、富有实效。二是通过有计划的主题班会和集体活动,给每一位同学发挥个性特长和才能的舞台,提供彼此沟通和了解的机会,增强班集体凝聚力。我搞班级活动的很多灵感来自于学生,很多班会和活动都是和同学群策群力,集体讨论,集思广益,逐步修改确定方案,然后分工协作。主题如何表现完全采纳学生的想法和创一流,体现“以学生为本”的思想。学生从活动中体会到了能够表现自我表现的快乐,也就喜欢搞活动,班级多姿多彩的活动与踏实、浓厚的学习风气并不矛盾,实际上也是对紧张学习生活的调节。当然搞活动必须要有计划,要从他们最为关注的问题入手,要把握好时机与主题,在大方向上给予指导,不能完全由学生想怎么搞就怎么搞。最关键的就是班主任要积极调动全班同学的参与精神,所有活动要求全员参与,台前幕后,不落下任何一位同学,尤其是性格内向,平时沉默寡言的同学,绝不能让任何一个同学生活在角落里。彼此之间的沟通,成为建立一个团结向上的班集体的重要条件。

尊重学生也是爱的教育的一个重要体现。中国几千年来君君、臣臣、父父、子子的传统观念,使得教师具有绝对的权威地位,有时我们会不自觉地以一种居高临下的方式来表现自己对学生的爱心,这种生硬的爱,很容易引起学生的反感。所以,爱学生,就要尊重学生,尊重他的人格,切忌使用不当的语言,尊重他的想法,加以正确的指导,唯其如此,学生才会信任你,才会把你当作朋友。班主任要做到真正尊重学生,对所有学生一视同仁。“希望被人喜欢和欣赏是所有人内心深处的渴望”,所有学生都很在乎班主任的态度,所以决不能凭表面现象或某一件事给哪位同学下结论,不是所有的现象都能反映本质,况且他们还太年轻,犯错误是情理中的事,在错误中不断成长,我想应该更看中学生知错就改,积极向上的人生态度。师生之间最可贵的是彼此之间真正能做到相互尊重。另一方面更重要的就是同学之间做到相互尊重,这是班级良好人际交往的关键。这一点说起容易,真正做起来并不容易,学生的生活环境也是一个小社会,存在着欺软怕硬,势力眼,看班主任的喜好行事,拍马溜须,看重名利的学生,如果一个集体,让这样的人如鱼得水,控制舆论,班级风气肯定不正,而且首先表现的就是不团结。我曾经在学生中搞过一个问卷调查,对问卷进行分析就发现全班100%的同学在“你对新的班集体有什么希望?”问题中,都希望自己的班集体团结,同学之间相互尊重,互相友爱,从这里可以看出学生对班级的期望。所以,班主任从一开始接班用心去创造一种同学之间互敬互爱的分为,应该说很重要。有时候,班主任真得像过去的开明君主,要经常暗访,善于纳谏,“偏听则暗,兼听则名”。一般说来,善于表现自己,能说会道,擅长人际交往的人,

肯定比不善于表现自己的人容易手到老师的注意和重视,也更容易拉帮结派,影响班级舆论。在一个集体中,让这样的同学懂得如何尊重别人更重要。

二、理解、信任

作为教育者,我们在关心学生、尊重学生的同时,更要具备“学生的心灵”,了解他的所思所想。也就是说要有一种换位意识,充分的去理解学生。著名教育家陶行知就曾这样一来告诫师生们:“未来的先生们!忘了你们的年纪,变个十足的小孩子,加入到小孩子的队伍里去吧!”并说:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。”这一点我深有体会。我带过的一个郑婧君的女生,初一时很勤奋,成绩也不错,还担任班干部。但到了初二,忽然间像变了一个人,厌学情绪极其严重,成绩直线下滑,与父母的关系也很僵,甚至不与他们交流。面对这种情况,我内心的焦虑可想而知;可是我也时时告诫自己,不能生硬的去批评,应该多从她的角度考虑问题。就这样,我反复与她谈心,了解她的想法,尝试着真正去理解她,但又不是一味地去迁就她。这项工作一直持续到学习结束。她“合力教育本”里说:“我还记得当我苦闷、放纵、自暴自弃时,老师没有放弃我,理解我,信任我,鼓励我,给我信心。回响起来,非常感谢您对我的照顾。您那时挺理解我的,在我人性手受到极大扭曲和强大压力下,您给了我不少安慰,我不会见到您就像见到我爸妈那样心惊胆颤,不会见到您就像看见??那样活得不真实。我谢谢您。”我们常说“理解万岁”,学生们在成长的重要阶段,这种理解就显得尤为关键。我教过一个叫钟灵的插班生,之前不仅学习不好,经常在校内外打架,而且几次与班主任发生冲突。开学的第一天,他在父亲的陪伴下来到了办公室。从孩子父亲憨厚的脸上我看到了为人父的愧疚与沮丧,从他朴实的话语中,我听到了一个父亲的期待与渴望。我接受了这个孩子,也脊柱了一片焦灼等待的心。艰难的工作里程开始了。我考虑到:一般情况下,插班生到一个新集体都有怕受歧视的思想顾虑,所以他刚一到我班,我就先找他谈话,真诚地告诉他:全班同学都热情地欢迎他到这个集体中来,并且把车管委员的工作交个了他。开学的第一周,我班的自行车摆放在校内评比中得了满分。抓住这个机会,我在班里表扬了他,并继续发挥他绘画的特长,让他帮助宣传委员出板报。在以后两年多的工作中,我始终坚持正面引导,坚持对他奉献爱心、诚心、热心与耐心,理解他,信任他,终于使他开始了人生新的旅途。在这个温暖的集体中,他不仅在思想上发生了巨大的变化,而且在学习上也改变了被动的局面。从初一第二学期到初三这段时间的大小考试中,他的成绩始终属于年级中上水平。中考时,他以优秀成绩考入理想的高中。他给我的来信中说:“老师,我非常感谢您,是您把我从一个不懂事的人教育成现在的我,您给了我一个重新塑造自我表现的机

会。假如当初没有您和同学们的帮助,没您的信任和理解,现在的我不知会成什么样。我在这一定会好好学习,好好表现的,一定不会给您丢脸??。”读着他的信,我感到无比的激动与安慰,在模糊的泪眼中,我仿佛看到了他渐成长的轨迹,我也第一次清楚地意识到教师责任的重大,领悟到“崇高职业”的含义。教师的工作很平凡,但从某种意义上来说,他将伴随学生的终生。教师工作的成功与否,不仅决定着一个学生、一个家庭的命运,而且将决定着社会乃至时代的命运。

三、关心、爱护

从事班主任工作十几年,我人为对学生除了多沟通、尊重、理解、信任外,还必须多关心和爱护。在我所教的学生中,当学生遇到困难、挫折、困惑时,我都毫不犹豫的给以他们最大的关心、爱护和帮助。记得1997年我带初三(2)班在中段考试的前夕,我班的郑华月同学生病住院了。经检查确诊为心脏有问题,需要动手术。当病痛、恐惧、孤独等无情地折磨着郑华月同学时,我鼓励她,关心她,带动全班同学给以她更多的关心和爱护。同学们轮班去看她,给她送去了捐款、景致的音乐卡、有趣的图画书和用省下的零用钱买的罐头、水果、桔汁等营养品,她深深感谢班主任和这个给她关心与爱护的集体。郑华月同学痊愈出院后,在同学、老师们的热情帮助下,她所耽误的功课都给以补上,期末考试平均分达到了70多分。在进行期末总结时,郑华月同学谈到此事还激动得泣不成声,在场的多位同学也受到了强烈的感染,大家都感受到生活在爱的阳光下的幸福。1998年我带的初一(4)班,有位叫陈文的男生,他是从外地转来的插班声,刚开始住在叔叔家,后来叔叔工作调动,他准备在外面租房子住,我觉得很不安全,于是安排他住在我家,照顾他的生活、学习。初三时,我已经不是他的班主任和科任老师,但还是一如既往的让他住在我家,关心、照顾他,直到他以优异的成绩考上理想的高中。2002-2003年上半年,我班的徐丽红、何映霞等同学,由于家庭经济困难,面临失学的危险,我及时的做她们的工作,尽己所能的帮助她们,同时,在我的影响下,全班同学纷纷行动起来捐款捐物,献出自己的一份爱心,最后,她们都能安下心来,继续自己的学业,更加勤奋刻苦,成为品学兼优的好学生。像上述的例子还有很多,毕业后的学生很多都与我保持联系,纷纷表达了对我的感激之情,我赢得了学生的敬爱,看到学生的成长、成材,我很满足。

当然,对学生进行爱的教育中,除了教师对学生付出毫无保留的“爱”外,教师还得教会学生懂得“爱”,培养学生的爱心。未来社会的人,不仅要学会关心自己,还要学会关心他人、关心社会和整个人类的前途和命运。我们在做班主任工作时要十分重视对学生会进行关心家人、关心他人、关心集体、关心社会的爱心教育。首先,要培养学生的孝心。一个人连自己的父母都不爱,何谈爱祖国。教师要引导学生细致的体会父母对孩子的无私的爱,进而回报父母。我经常利用周记和做文章中一些描写细节让学生去体会。母亲节父亲节鼓励同学们以各自独特的形式向母亲父亲表达自己的爱,事后还宣读几篇周记让大家通过交流互相感染,使这份美好的情感得到升华。其次,在同学中大力提倡关心同学、关心集体。要抓住教育的最佳时机。例如劳动课或者大扫除时,碰到特别脏、臭的地方时,一部分同学捂着鼻子逃,而有的同学却不声不响地把污物打扫干净。事后我在班上对这几位同学进行了表扬,使得那些逃走的同学都受到一次教育。我想培养出学生的爱心是我们班主任很大的一个收获。我收过一位家长这样一来的来信:“孩子们刚刚懂事以后,就走进了学校的大门,就像走进了一个大家庭。老师就像孩子们的母亲,这位母亲的功绩绝不亚于孩子的亲母亲。是您,敬爱的老师,以慈母的胸怀关心着每一个学生的成长。您把知识传授给孩子们,更把爱灌输到孩子们的心灵中,教给他们怎样做人,您以自己的优良品德,以自己平日的一言一行,潜移默化地带领孩子们走上一条光明大道。作为曾经领受过老师温暖的人,我们将永久尊敬您们,永远不忘记您们的恩情,我们希望全社会都形成尊敬老师的风气,以促进教育的发展。那么我们的祖国就大有希望!”读着家长的来信,我的心情很不平静。我想:作为一个教师,是一个平凡的人,但是我可以尽我一点点力量去影响我的学生,像这位家长说的那样:“潜移默化,带领孩子们走上一条光明大道。”尽管我接触的学生很有限,我所做的一切看起来又都是微不足道。但我毕竟是为社会尽了一点我作为一名教师应尽的义务。 社会风气的转变,人与人之间关系的改善,整个民族文明程度的提高,不就是从这一个个人开始,在这一个个人身上体现出来的吗?我们每一个教师正是这样日复一日地从事着这一平凡而伟大的事业。我们只有勇敢地献身于这一事业,才无愧于“灵魂工程师”的光荣称号。

教了十几年的书,也做了十几年班主任,我深信一点:学生是可塑的,一个好的老师、好的班主任可以影响学生的一生。班主任工作你可以选择不做,要做就只能用心去做好。班主任工作中,我始终信奉爱的教育,在体现爱的教育中,处处为人师表,以良好的师德和人格力量去影响学生。我为自

己能够成为一位教师感到欣慰,在以后的工作中我将不断探索,提高能力,在教书育人的岗位上,做出更大的贡献。

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