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六年级数学《圆的认识》导读,生成单

发布时间:2013-12-09 16:33:06  

铁三小数学“高效课堂”《圆的认识》问题导读单 班级 组名 姓名 预习目标:1、自主预习,掌握园的特征,学会用圆规画圆,通过小组合作学习,理解同一个圆里直径和半径的关系,

2、通过合作学习,在画圆的过程中认识你圆的特征,培养独立思考的意识和自主探究,合作创新的精神。

预习方法:采用预习“六字诀”即“读”、“划”、“写”、“记”、“练”、“思”的方法认真自学三遍课本2_5页内容。在自学的过程中遇到不懂的问题可以查阅书面资料、访问网络或采用问老师、同学等方式解决。

预习收获:

一、观察身边的事物:车轮和油桶等做成圆形的,对此你有什么感想?做成其他的形状有什么不好吗?

二、相信你一定已经读过课本了。对于圆,你已经了解了哪些知识,试着写下来。

三、你有没有办法选择合适的材料自己动手做出一个圆来,让大家欣赏呢?

四、在预习中,你遇到了什么困惑,写下来,课堂上同学和老师会帮助你解决的,相信团结的力量!

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古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,学习上岂有平坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?

铁三小数学“高效课堂”《圆的认识》问题生成单 班级 组名 姓名 问题一、找一找圆的半径和直径。

同学们通过预习都知道什么是圆心、半径和直径了,在这幅图中哪些线段是直径,哪些线段是半径?你认为圆的直径和半径应符合哪些条件?

问题二、尝试用圆规画任意圆,说说用圆规画圆应注意什么?

问题三、画直径是4厘米的圆,在画出的圆中标出圆的半径和直径,并标上相应的字母,

问题四、通过画圆同学们讨论一下,圆的位置与什么有关系,圆的大小与什么有关系?

问题五、同学们利用手中的学具动手折一折、量一量,比一比。画一画、谁能证明半径确实有无数条,所有的半径长度都一样吗?你是怎样验证的?

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古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,学习上岂有平坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?

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