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如何提高六年级数学教学质量

发布时间:2013-09-20 18:38:58  

如何提高六年级数学教学质量

教师:李秀林

目前我们学校六年级毕业班学生数学成绩及不理想, 相对于其它学校还是有很大的差距别。下面我就以下几方面谈谈如何提高六年级数学教学质量。

一、班级基本情况

六年级有23人,其中男生9人,女生14人。大部分女生和个别男生能够做到认真听讲,认真做作业。但有三分之一的学生不能按时认真、独立的完成作业。特别是大多数男生,学习茫无目的无自觉性,基础不牢固、计算能力差、做作业粗心。

二、做好培养优等生工作

1、严格要求优等生。培养数学优等生,首先要严格要求,使学生打下坚实的基础。有了坚实的基础,才能深入钻研,进一步培养能力,发展智力。有些优等生因为有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪,在学习上好高骛远,不愿意扎扎实实打好基础,这是十分致命的弱点。对优等生要肯定成绩,树立信心。但不能过分表扬,更要指出缺点,因势利导,稳扎稳打。学习数学必须加强练习巩固。特别是要勤动脑,多动手。

2、教学内容上要注重培养思考钻研能力提高自学能力。根据数学优等生的学习水平,整理编选一些较有质量的学习内容,提供一些必要的课外学习资料,帮他们制定一定的学习计划。在学习方法上给予必要地指导,特别是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结,做好知识积累与解题方法积累。看题不要就题论题,要归纳综合,做到举一反三,触类旁通。要逐步放手让他们摸索前进,不要包办代劳,遇到疑难,只指出关键,画龙点睛,多让学生发表己见,培养独创精神,鼓励求异思维。

3、直观演示,突出基本概念的教学,提高对今后学习的迁移能力。如教学“分数的意义”,我们运用线段图,把“分数意义”、“比”和“除法”

融为一体进行教学。为以后学习分数乘除法应用题作好铺垫,提高对今后学习的迁移能力。

4、及时反馈回授。重视课堂教学信息的反馈。教师根据学生回答问题时的反馈信息,及时输出评价信息,以强化正确信息,分化错误信息。课内及时创设学生间信息交流的机会,让学生尝试、质疑、讨论、评价,促进学生间的信息交流。

三、做好学困生转化工作。

要全面提高教育教学质量,关键在过程,核心在课堂,瓶颈在学困生。要大面积提高教育教学质量,必须在学困生教学上下功夫。我们个人认为,学困生的转化,应从“低、严、小、多、快、勤”六字出发,做实工作,他们的学习成绩便有望提高。“低”就是低起点,低要求。“严”就是严要求,约之以规,严而有度,严而有效,让学困生步步发展,处处有收获。 “小”就是小步子立足于教材和课堂。对学困生不要贪多,只要求在课堂上积极参与,对一些较简单的问题让其回答,逐步培养,让其一点一点进步。“多”就是多活动,多奖励,多层次。“快”就是快反馈,老师要及时通过作业、提问、检测了解学生对知识的掌握程度,这一点对学困生更为重要。 “勤”即勤矫正。对存在的不良行为和问题进行勤引导、勤矫正,动之以情,晓之以理,防止反复,使之不断改进提高。虽然本班学困生量大面广,但自己从未失去信心,每天从一点一滴帮助他们,使他们的数学成绩已经取得了可喜的进步,我相信,只要我坚持努力,他们的成绩还有望提高。

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