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培养小学生数学创新思维[论文]

发布时间:2013-12-11 14:32:41  

培养小学生数学创新思维

《数学课程标准》中指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”小学数学教材符合学生的认知规律,并能使学生成为认知的主体,从而掌握数学知识。在数学教学中,我按照《数学课程标准》要求,采用了多种方法,把教学内容与生活实际紧密联系在一起,不断营造课堂氛围,引发学生的创新思维,使学生收到了良好的效果。现交流如下:

一、把游戏引入课堂,激发学生兴趣

游戏是学生自愿性的活动,是一种轻松、愉快、充满乐趣的活动,它既能为儿童提供逃避紧张、愤怒、厌烦等不愉快的情绪体验的条件,又能使他们产生愉快的情绪体验。如刚入学的小学生,对数学还没有产生兴趣,这时激发他们愉快的情感尤为重要。如在“猫捉老鼠”的游戏中让他们感受“1”和“许多”。老师做猫妈妈,小朋友做小猫,一只猫妈妈,许多小猫,从游戏中让学生知道了数的概念。又如,在给小动物造新房的游戏中学习“5”以内的相邻数。在游戏中,孩子们做小小工程师,帮助小动物造新房。孩子本来就喜欢小动物,对造房子也有兴趣,因此,游戏的过程中都非常愉快,非常投入。教学中,教师要为刚入学的学生学习数学创设游戏情境,

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