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农村小学数学高效课堂打造[论文]

发布时间:2013-12-11 14:32:45  

浅谈农村小学数学高效课堂的打造

在农村小学从事数学教育教学工作几年来,我一直都在思考:怎样与学生进行探究性学习?对这个问题我的脑海里是一片空白,是一个“未知数”。对于渴求进步“成熟”的我来说,探究性课堂我一直在琢磨研究。参加国培与高效课堂研讨学习后,我把所学结合实际带到课堂,融入了不同的设计理念,自然贴切的渗透数学思想,在进一步解决实际生活中的问题中培养学生的数感,提升学生的数学水平,让学生真正的体会感受数学带来的快乐!

教学实际 根源 师生关系 高效 课堂

受传统教学影响,长期以来,农村小学的数学课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内,一定程度上忽视了课堂教学的有效性,使课堂教学无效现象大量存在,教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有得到根本改变,学生对数学学习产生了厌烦心理,对学习逐渐失去了兴趣。所以,如何实现高效的课堂教学,使教学实现师生双赢,让学生对于学习数学产生乐学、好学、自主地学、创造性地学,最后达到会学博学的效果。 建构“情境创设——自主探究——合作交流——师生总结”的数学高校课堂教学模式,摒弃传统的教学模式,提高数学课堂教学的有效性,推动农村小学新课改,提升农村学生的数学整体水平,谈几点自己不成熟的看法。

一、教学情境创设

在教学中教师要时刻关注学生关心的是什么?感兴趣的是什么?

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