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圆环的面积说课

发布时间:2013-12-13 13:31:45  

《圆环的面积》说课稿

查罕扎布小学:康 欣

一、说教材:

本节课教材是在学习了圆的面积计算方法之后的巩固提升课,教材通过我们熟悉的光盘引出“圆环”的概念,从而进一步计算圆环的面积并解决一些简单的实际问题。

教学目标:

1、知识与技能

(1)知道圆环的面积公式推导过程;

(2)会用圆环的面积公式计算圆环的面积;

2、过程与方法

经历动手操作讨论等探索圆环的面积公式的过程;

3、情感态度与价值观

积极参加数学活动,体验圆的面积公式推导的探索性和挑战性,感受公式的确定性和转化的数学思想。

二、说教法:

教学方法设计及理论依据:

1、创设生活化的学习氛围。

2、组织学生自主探究。

围绕圆的面积计算公式引导学生课前研究,完成课前小研究的任务。

3、帮助学生意义建构。

通过课上展示“课前小研究”,课上对圆环的剪,体会到圆环的面积的计算方法。 在复习旧知的同时,又检验新知识的掌握情况,感知生活中到处都存在数学,生活和数学密不可分。

三、说学法:

为了体现学生学习的主体性,教师准备引导学生采用下列方法:

(1)、课前自学,独立完成课前小研究。

(2)、合作交流法:通过合作组成员之间相互演示、相互帮助,提高课堂学习效率,发展学生的集体感、友谊感、同情感。

(3)练习法: 学生利用已学到的计算公式来解决生活中的一些简单的实际问题, 1

了解计算公式在现实生活中的应用。

四、说教学过程:

(一)情境引入

(二)导学探究

1、小组内交流课前小研究

2、班内展讲课前小研究

(1)、圆的面积公式

(2)、已知直径如何求圆的面积

(3)、已知周长如何求圆的面积

3、小结:要求圆的面积,必须要知道圆的半径,如果已知圆的直径或周长,都要先求出圆的半径,再求圆的面积。

4、探究圆环的面积计算方法

(1)、展示课前画的圆,知道两个圆的位置关系(同心圆)

(2)、引导学生剪下中间的圆,展示剩下的图形的,理解圆环的意义。

(3)、小组内探究圆环的面积的计算方法。

(4)、班内交流、归纳出圆环的面积的计算方法。

5、练习巩固:完成教材69页例2。

(三)巩固提升

1、教材69页做一做2题

2、教材练习十六4题

(四)、课堂小结。

2

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