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比较大小练习课 2

发布时间:2013-12-14 09:51:55  

比较大小练习课

教学目标

1、 进一步让学生认识和区别符号“〉”、“〈”、“=”,能正确判别多少;

2、 应用比较的方法进行实际应用,体会数学就在身边的道理。

教学重点、难点:会用数学符号表示两个数的大小比较。

教学过程

一、基本练习

请学生回忆一下,昨天在“动物乐园”里认识了哪些新朋友?学到了什么新知识? 接下来老师和小朋友用昨天学到的知识来做一些小游戏,好吗?

1、动手练习(手势表示)

(1)师:请小朋友老师手势表示的数;然后用手势表示和老师相等的数。

如:6;9;10(师及时板书:6=6;9=9;10=10)齐读;

(2)师:请你用手势表示比老师小的数。

如:5;9;1等(及时板书:5)几;9〉几;1〉0)

会读吗,试试看。(开口朝大数,尖角对小数;)请学生边读边用手来画一画。

(3)师:请你用手势表示比老师小的数。

(方法同上,略)

会读吗,试试看。(尖角朝小数,开口朝大数;)

2、 第3题,第一横排圆圈里填“=”、“<”、“>”。第二横,方框里填数。

3、第4题,读题后,什么意思呢?大于4的,先勾出来,再一个一个的写在田字格中。自己试着做一做吧。

4小结。

师:小朋友,这堂课我们学习了什么?你学会什么?学习数学是不是要跟我们平时的生活联系在一起啊?老师希望小朋友能在生活中处处做一个有心人,去发现生活中的数学问题,学会用我们的数学去解决生活中的数学问题。

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