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2011—2012学年第一学期期中试卷分析表

发布时间:2013-12-14 10:37:27  

考试试卷分析及教师教学总结表

2011-2012学年第 二学期期 期末 考试 科目 数学 年级 一 班级 任课教师

一、试卷质量分析

试题覆盖度: 九个 单元(教材共 九 单元) 试题份量:大题数 五 小题数 73 。

各类型题目分值:口算: 10分 填空: 36分 判断: 5分 数一数、填一填: 9分 解决问题 40

分 。

题目难度:简单 21 分,相关题号 一、二(1、2、3、4、) 。中等难度分 39分 ,相关题号 二、

(5、6、7、8、9、10)三、四 。较难 40 分,相关题号 五 。

二、考试成绩分析(卷面成绩,柱型图)

三、考试结果分析

考试结果反映的主要问题是什么?主要原因是什么?

反映问题:

本次试卷的题量相对较少,分值较大,对题目的应变能力要求较高。个别学生对基础知识掌握不是很扎实,细心程度不够。

四、教学总结

你认为自己教学的主要优点是什么?主要缺点是什么?教学效果如何?为提高教学质量采取了哪些措施?

优点:能够较好的把握教材的重难点,对学生的学情较了解。

缺点:

1.授课过程中语速较快,可能使部分学生难以接受新知,导致一部分学生跟不上,使得后进生成绩提高较慢。

2.授课中儿童化语言较少,对一年级学生教学时表情不够丰富,课堂中与学生的互动较少,没有充分的调动起学生学习的积极性。

措施:

1.多使用儿童化语言授课,语速放慢,使学生易接受,照顾到接受知识较慢的学生,提高教学效率。

2.丰富自己的课堂语言,教学表情,多对学生进行激励和有效性的评价语言和有趣的课堂互动,从而提高学生的学习兴趣。

五、教学建议

就整体教学工作,你认为目前教与学两方面存在的主要问题是什么?如何改进?

主要问题:

课堂教学语言贫乏,评价性语言较少。授课过程中语速较快,可能使部分学生难以接受新知,导致一部分学生跟不上,没有照顾到接受知识较慢的学生,教学效果不明显。授课中儿童化语言较少,课堂中与学生的互动较少,没有充分地调动起学生学习的积极性。

六、整改措施

对于学困生有什么具体的方法?

1.多与家长联系沟通学生在学校和家里的学习情况。

2.在校利用课余时间对其辅导。

3.让家长多多配合在家辅导或请家教辅导学习。

七、对教学管理部门在指导与管理方面有何建议?

多创造走出去,请进来的学习、交流机会。

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