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小学数学五年级上册教案1、2单元

发布时间:2013-12-14 12:41:50  

小学数学五年级上册教案

学校:

班别:

姓名:

全册教材分析

[教学内容]

倍数与因数,平行四边形、三角形、梯形的面积,组合图形的面积,分数的再认识,分数的加减法,可能性的大小,实践与应用。

[教学目标]

一、数与代数:

1. 经历探索数的有关特征的活动,认识自然数和整数,认识倍数和因数,知道2,3,5的倍数的特征,能判断一个数是不是2,3或5的倍数。知道奇数和偶数,能判断一个数是奇数或偶数。知道质数、合数,能判断一个数是质数或合数。

2. 结合具体情境与直观操作,体验分数产生的实际背景,进一步理解分数,能正确用分数描述图形或简单的生活现象。认识真分数、假分数,理解分数与除法的关系,能正确进行假分数与带分数、整数的互化。探索发现分数大小不变的规律,会进行分数的大小比较。能找出100以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分。体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用,提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力,能运用分数知识解决一些简单的实际问题。能积极参与操作活动,主动地观察、操作、分析和推理,体验数学问题的探索性与挑战性。

3. 在操作活动中,理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。理解分数加减法混合的顺序,并能正确计算。能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数。能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。

二、空间与图形:

1. 通过比较图形面积的大小,知道比较面积大小方法的多样性。通过动手操作、实验观察等方法,探索平行四边形、三角形、梯形面积计算的方法,并能运用计算的方法解决生活中一些简单的实际问题。在探索图形面积的计算方法 1

中,获得探索问题成功的体验。

2. 在探索活动中,归纳组合图形面积的计算方法。能正确计算组合图形的面积,并能解决相应的实际问。能估计不规则图形的面积大小,并能用不同方法计算面积。

三、统计与概率:

在操作活动的过程中,能用分数表示可能性的大小。能按指定可能性的大小,设计相关的方案。在活动的过程中,体验获得设计方案成功的愉悦。

四、综合应用:

综合利用所学知识解决有关的实际问题,并能读懂两个量之间的关系图。探索数学规律,学习解决问题的策略。

[教学重点]

1.经历探索数的有关特征的活动,认识自然数和整数,认识倍数和因数,知道2,3,5的倍数的特征,能判断一个数是不是2,3或5的倍数,理解整除的含义。

2.能正确进行假分数与带分数、整数的互化,能找出两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分。理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。能进行分小互化。

3.通过动手操作、实验观察等方法,探索平行四边形、三角形、梯形面积计算的方法,并能运用计算的方法解决生活中一些简单的实际问题。

[教学难点]

1. 认识倍数和因数,知道2,3,5的倍数的特征,能判断一个数是不是2,3或5的倍数。

2. 在操作活动中,理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。理解分数加减法混合的顺序,并能正确计算。能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数。能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。

3. 综合利用所学知识解决有关的实际问题,并能读懂两个量之间的关系图。探索数学规律,学习解决问题的策略。

[课时安排]

倍数与因数 9节 图形的面积(一) 12节 2

分数 13节 数学与交通 6节 分数加减法 6节 图形与面积(二) 4节 尝试与猜测 4节 可能性的大小 3节 数学与生活 3节 总复习 5节

第一单元

教学内容:

认识自然数、倍数、因数;探索2、3、5的倍数的特征;找质数;找因数;数的奇偶性。

单元教学目标:

1.经历探索数的有关特征的活动,认识自然数和整数,认识倍数和因数,能在1~100的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数。知道质数、合数,能判断一个数是质数或合数。

2.经历2,3,5的倍数特征的探索过程,知道2,3,5的倍数的特征,能判断一个数是不是2,3或5的倍数。知道奇数和偶数,能判断一个数是奇数或偶数。

3.能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步的合情推理能力。

4.积极参与探索活动,在探索数的特征的过程中,体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法,在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 课时安排:

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教学重点:

1. 经历2,3,5的倍数特征的探索过程,知道2,3,5的倍数的特征,能判断一个数是不是2,3或5的倍数。知道奇数和偶数,能判断一个数是奇数或偶数。

2. 认识自然数和整数,认识倍数和因数,能在1~100的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数。知道质数、合数,能判断一个数是质数或合数。

教学难点:

1. 能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步的合情推理能力。

2.能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

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第二单元

教学内容:平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等。

单元教学目标

1、通过比较图形面积的大小,知道比较面积大小方法的多样性。

2、通过动手操作、实验观察等方法,探索平行四边形、三角形、梯形面积计算的方法,并能运用计算的方法解决生活中一些简单的实际问题。

3、在探索图形面积的计算方法中,获得探索问题成功的体验。

课时安排建议

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通过动手操作、实验观察等方法,探索平行四边形、三角形、梯形面积计算的方法,并能运用计算的方法解决生活中一些简单的实际问题。

教学难点

通过动手操作、实验观察等方法,探索平行四边形、三角形、梯形面积计算的方法,并能运用计算的方法解决生活中一些简单的实际问题。

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