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数学课堂上如何进行思想品德教育

发布时间:2013-12-14 15:47:23  

数学课堂上如何进行思想品德教育

结合数学的特点、课型结构、教学内容等方面使学生受到辨证唯物主义观点的启蒙教育;爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育;培养学生树立正确的学习目的;培养学生书写工整,仔细、严格、认真的科学态度和学习习惯,使学生具有独立思考、克服困难的精神;为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的各种人才打下良好的思想基础。

一、抓住数学的特点对学生进行思想品德教育

数学的知识、方法以及它们的来源和发展,都充满着辩证因素。而小学数学则是显浅地揭示数学知识与现实世界的关系,数学知识内部的矛盾运动,从而渗透实践的观点、对立统一的观点、运动变化的观点。例如,教学数与形的概念时,从实际事例引入讲解概念,再指导学生练习,让学生看到这些概念的实际应用,使学生逐渐领悟到数学知识来源于实践,又应用于实践。又例如,通过一些具体例子说明某些数学概念或运算(如约数和倍数、精确与近似、加与减、积与商的变化规律等)之间的互相关系,使学生初步领会到事物是互相联系的,互为制约,互为存在的,是发展变化的。 小学生在学习数学的同时还能形成专心听讲、认真作业、自觉检验、看书复习等良好的学习习惯,培养严格、认真、仔细等良好的学习态度以及肯于独立思考、勇于克服困难的精神。

二、新型课堂结构为学生形成品德提供机会

随着“减负”精神的落实和素质教育的实施,数学课的课堂结构

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