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四年级数学教研活动总结

发布时间:2013-12-15 09:34:18  

四年级数学教研活动总结

时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们四年级数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。我们坚持开展“同课异构”教研活动。现总结如下:

1.“同课异构”教研活动,锻炼了教师队伍,给每个教师一个互相学习的好机会。

本次活动对所有教师是一次考验,更是一次难得的锻炼机会,同年级的老师相互听课,取长补短,听别人的课,思考别人的设计方式、设计意图,看是否达到了教学目标、是否突出重点,突破难点等,促使自己不断改进自己的教学方式,不断地优化自己的教学。每一节课后或者每一次听课之后,要有一个交流反思的时间。这比上一堂课带给教师的感受更多,我们在这一点上做得很好,每一次活动之后,在校领导的带领下各位教师各抒己见,有争执,有交流并能及时反思,写好听课反思,我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处,是否抓住学生的心,这样可以更好提高自己。

2.“同课异构”教研活动,促进科研工作的开展。

这次活动,紧紧围绕我校的科研课题,以建立学习型合作竞争小组为目标,提高学生自主学习意识,培养自主学习能力的研究来设计教学的,教师带着问题备课,带着问题上课,带着问题反思,在研究中教学,在教学中研究,打开了教学思路,改变教学方法,强化了学生在课堂教学中的主题地位,学生积极主动参与学习,提高了课堂教学效率,让课堂充满生命活力。

3.“同课异构”教研活动,推动了校本教研工作。

在教学中,老师们不断优化自己的教学设计,在本组教研时,把自己教学中遇到的问题提出来,供大家探讨研究,解决了课堂教学中遇到的很多困惑。

教学是一门遗憾的艺术,教研活动中,也有不少方面值得我们反思。如:部分教师教学语言不够精炼,过多的提出些无效的问题:在部分练习题的设置上,不能充分体现学生个体的差异性;学生小组活动流于形式,缺乏一定的针对性、

探究性;个别教师在上课时间的分配上,缺乏一定的科学性、合理性,使教学活动的各个环节的衔接显得过于拖沓。

这次活动虽然结束了,但我们的教学研究路远远没有走完,在今后的教学中,我们鼓励教师多互相听课,互相探究教学方式方法,不断提升自己的专业素养和教学水平。

水屯营小学

王禄云 2013.12

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