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乘法估算的教学反思

发布时间:2013-12-16 13:35:28  

乘法估算的教学反思

数学教学活动必须建立在学生的认知基础和已有生活经验之上,所以我在教学过程中,结合教学内容,选取学生熟悉的日常生活情境,在教学《乘法的估算》中我创设了学校的生活情境,利用学生与学校的特殊关系,从各个方面让学生感受学校在自己成长中的重要作用,让学生当主人,参与到学校的管理当中来,为学校的建设出谋划策。并在估算的基础上,让学生运用该知识解决生活实际问题,感到学有所用,学生在做数学中亲身经历“数学化的过程”,较好地掌握了本课内容,这也体现了人文关怀。在教学过程中,学生采用的是把两个数看成比它们大一些的、小一些的、去中间的或者与它们接近的数等很多方法来估算的。学生的想法很多也很好,说明他具有良好的个人素质,能不拘泥于他人的意见,结合实际,想出一种新的方法,做到既会思考又善于思考。

但是反思整个教学过程,人有许多不足之处,这节课上,我觉得给学生自主探索的时间和空间不够大,虽然我在教学中注意发挥了学生的主体性,但是,本课容量较大,某些环节没有发觉学生内驱力,导致学生来不及细想。要真正让学生学得主动,学得扎实,学得愉快,还需教师从观念上转变过来,多引导,少包办。

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