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北师大三年级下数学教学工作总结

发布时间:2013-12-16 15:37:10  

三年级数学教学工作总结

时光飞逝,转眼间一个学期又将结束。静下心来反思这一学期的教学工作,有苦、有甜,而更多的是思考。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。 熟悉课改教材,切实转变教育教学观念。

在数学教师的行列中,我可以说是一名新教师,教学经验不足,因此,开学初,我在网上查阅了大量的优秀教师案例,吸收他人好的教学方法,并了解了本册教材与其他几册教材的联系,做到从整体上把握好教材。平时,我积极参加学校及街道组织的各项教研活动,认真学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。

以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。

认真备课,深入理解教材,准确把握教学重点和难点,力争突出新教材、新思路、新方法,尽力做到科学、准确、严密, 立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。

(1)在平时的教学过程中,坚持“自主、合作、探究”的教学思想,采用多媒体教学手段,针对不同的教学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教学方法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。

(2)创设生活情境,激发探究欲望。在教学中,我从学生的日常生活入手,运用多媒体教学手段,创设大家熟悉的情境,

消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起学生学习数学的欲望。

认真、及时批改作业。对于学生作业的设计,我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同学情,突出层次性,避免让学生做毫无意义的作业。对学生的错题,我尽量做到当面辅导,出错率较高的,我会利用投影平台进行集体订正讲评。 加强后进生辅导,使他们在原有基础上有所进步。

在转化后进生的工作中,我坚信“爱”是促进后进生转化的法宝,是“灵丹妙药”。对后进生,只有动之以情,晓之以理,给他们温暖和耐心的疏导,以诚相待,才能得到学生的信任。只有这样,学生才能心悦诚服地接受我们的教育。

抓后进生的习惯。著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面说只有一句话,就是养成良好的习惯……”在平时的学习生活中,我告诉学生:小学生的言行要得当,作为一名小学生一定要遵守纪律。而且,我要求学生记住“课堂常规八要求”:“坐姿端正,思维活跃,听讲专心,发言积极,话音响亮,书写工整,按时作业,爱护书本。”告诫学生每天上课用这些话来约束自己,看看自己是否做到了,做到了就代表战胜了自己。

与家长密切联系形成教育合力。苏霍姆林斯基说过:儿童只有在这样的条件下才能实现和谐全面发展:两个教育者---学校和家庭一致行动,向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终以同样的原则出发,无论在教育的目的上,过程上,都不要分歧,只有“家”“校”携手,加强沟通与协调,才会形成教育合力,共促孩子的发展。因此,学生一有异常,我就会与家长联系沟通,每当发现学生重犯时就提醒他,家

校共同帮助孩子进步。

有爱才有教育。爱学生才能使学生紧紧地团结在自己的周围,听从自己教育,特别是后进生更需要得到老师的关心。因为这类学生很容易失去学习的信心,导致成绩下降,性格孤僻、不合群,所以我特别注意这类学生的教育,我抓住他们潜在的上进心理,把他们放在平等的基础上,视其能力大小加以鼓励、表扬,使他们在能力所及的范围内尽善尽美地把才能表现出来。

过去常说, 要给学生一杯水, 教师必须要有一桶水, 但在现在创新与改革不断变化的新时代, 看来已经不够了。我们教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源, 解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战:如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生, 等等, 都是我必须去思考和面对的问题。

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