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2013白马河小学教学质量分析暨新课标研讨交流材料

发布时间:2013-12-17 11:32:45  

白马河小学教学质量分析研讨交流材料

(2013——2014学年度第一学期)

为了加强教师在教学中能及时反思,提高教育教学质量。9月16日,我校召开语文、数学学科的教学质量分析会。全体教师参与本次研讨活动。

活动中,各学科组长针对上学期该学科学生期末检测情况进行了总体分析,对存在的问题进行了全面性反思总结。接着,与会教师则根据期末检测分别从题目的特点、难易程度等方面分块作了诠析,并对如何提高后进生的质量指数进行了有效探讨。最后,相关主管领导则从与上学期教学成绩的数据对比、现状分析、优势与不足、改进 措施与教学建议等方面作了总结。

学科组长就上学期期末质量检测做了以下分析:

试题以教材为载体,充分体现了课程标准的理念。立足于课内、适当拓展延伸,体现出灵活性、综合性。对教师而言它就像一把尺子,既可以反映学生的问题和不足,又可以衡量某种教学方法使用的教学效果。本试卷的评价导向功能很明显。

六个年级的试题各有侧重,低年级立足基础知识;中年级立足文本,题型丰富、收放有度,尺水兴波;六年级是毕业班,注重能力,多项考查,百川汇聚。

二、学生答题情况分析

从整个卷面来看,学生基础知识掌握较好;与生活联系紧密的、灵活开放的试题完成情况较好

三、评阅试卷出现问题分析

纵观试卷,我们感到:教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练,已成为广大教师的共识,但教师没有站在系统性的教学高度来审视。教师重“教”不重“导”,学生所学知识不整合,缺乏促进继续学习的能力。从教学双方来分析试卷得分高低,大致可以发现:

1、目前教学对学生的“四基”训练比较扎实;

2、教师对学生学习心理及过程,缺少整体的理性的认识,特别是从课内到课外能力训练的一贯性系统性不够;

3、教学关注课堂多,关注课外少;关注课本多,关注生活少;

4、教学训练水平不高,机械有余,活力不足。

四、新课标在试卷命题中的体现和导向作用

1、试题很好地体现了从知识到能力的迁移。

2、充分体现了课程的综合性。

(1)能力训练点的综合。

(2)学科与生活的综合。

新课标明确规定语文是人们生活、劳动和进一步学习必不可少的基础和工具,学生的学习应脱离枯燥的纯语文的没有任何情境的学习。应将学习的内容放到具体生活情境之中去,让学生在具体的、丰富多采的生活中去学语文,解决问题,体验语文与日常生活的密切联系。只有这样,才可能激起学生创新的激情,才可能让学生向更高目标挑战。

(3)三维目标的综合。

五、教学反思

1、恒心培养良好习惯,成就学生精彩

英国哲学家绋郎西斯·培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,他可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。”

1、专心听讲的习惯

根据学生注意力不持续,易转移等特点,我注意把握上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,让每个学生都有事可做,没有搞小动作的机会。

2、培养良好的书写习惯

良好的书写习惯可以反映学生认真的态度、学习质量甚至个人的素质的评价,一个能够认真对待书写的孩子,往往也能认真对待学习及其他许多事情。美国微软公司在招聘人才时,他就让被招聘者用笔书写简历,他就说一个人能写一手好字,既是门面,也能考查他做事的认真程度。因此,平时要求学生卷面整洁,书写工整。我们班学生的不论是课堂作业还是家庭作业或者是平时用的草纸,都很工整、漂亮。说到草纸,学生的习惯才好呢,只要一上课草纸就放在作业本的右面,大演草一劈四开,做一题画一条线,如若错了,顺着竖式一步一步的查,非常清晰,大大降低了计算的错误率。再说书写,家长

会上给家长也讲写一手好字的重要性,动员家长让孩子们学习书法,因为孩子们多半学的电子琴、舞蹈什么的,不如书法用处大,到了初中、高中、大学都要进行速记。

3、培养与人合作的习惯

《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都要取长补短,完善自己。

有一个好习惯,心中就将多一份自信,人生中就多一份成功的机会和机遇,生命里就多了一份享受美好生活的能力。因此,良好学习习惯以及行为习惯的养成对于形成和完善儿童个性非常重要。

教学建议:

1、教师的任务是把教材“读”厚,把教材“教”薄。所以教师必须具备强烈的责任感,深入钻研、开发、使用教材;要有灵性、悟性和耐性,形成独特的教学特色。

2、教师要用发展的眼光,教给学生科学的学习方法,

3、素质成于习惯中。没有培养过程,就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种实践的机会,在某些环节上要给予具体的指导,引导学生钻研文本,让学生在学习过程中逐步学会思考,学会学习,培养审美的情趣,从而提高自主学习的能力。

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