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小学数学说课答辩评分标准

发布时间:2013-12-17 12:33:58  

柏林中心校小学数学说课答辩评分标准

一、教材分析(10分)

1、 教材的地位及作用。(3分)

阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本单元中的地位;学生在刚刚学到哪些知识的基础上学习这段内容,前后知识的联系;本节内容在整个教材中处于什么样的位置,对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。

2、 教学目标及确立目标的依据。(7分)

确立的教学目标应包括三个方面,即知识与技能目标、方法与过程目标及情感态度目标。教学目标应充分尊重课标及教材对学生的基本要求。制定目标要全面(认识目标、能力目标、情感目标)、适当(要符合课标要求,符合学生实际。)具体(要将课标中的总体性、综合性目标分解成本节课的具体目标。只有具体了,才能使教师可操作、可检测。)、明确(教学目标的表达要准确、简明。)教学重点、难点确定得当(重点应突出,难点要突破(看讲练效果)

二、教材处理(10分)

1、 学生状况分析及对策。(6分)

针对性本节内容,阐明学生已有的知识基础、思维结构、能力层次,对掌握本节内容有哪些不利因素,重点应考虑哪些问题,采取哪些对策。

2、 教学内容的组织与安排。(4分)

针对学生的实际情况,阐述在处理本节内容时,为完成教学目标,突出重点,分散难点,对教学材料的挖掘、教学内容的安排教学顺序的调整、材料的补充等方面做了哪些具体工作。针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具工作。特别是对材料的安排、内容结构上能提出一些创造性的意见。

三、教学方法(10分)

1、 教学方法及选择的依据。(2分)

阐明本节课所用的教学方法,所选择的教学方法的依据,要达到什么目的。

2、 教学方法的灵活性、实用性。(5分)所选用的教学方法在整个教学过程中,针对具体内容、学生实际,要灵活、实用。所选择的教学方法要立足面向全体学生,要充分调动学生的积极性,正确处理主导与主体的关系,不脱离教学实际,体现实用性特点。

3、 学法指导。(3分)

通过教学,将指导学生学会什么样的学习方法?培养那些能力?

四、教学手段(10分)

教学手段新颖

教学手段一般包括:图表、模型、投影、录相、计算机等。提倡教师充分运用现代化教学手段。媒体运用得当、有序、互补性、简捷性好,有助于解决教学的重、难点。

五、教学程序(50分)

1、 新课导入。能够提出恰当的问题,激发学生的学习兴趣,使学生尽快进入学习状态,并能积极思维。注重导入的衔接性、启迪性、含蓄性、生动性、创新性……

2、 阐明怎样运用有效的教学方法,充分调动学生的积极性,对所讲的内容按怎样的程序进行处理,采取什么方法、手段,重在培养学生哪些能力,怎样充分暴露学生的思维过程,使教师的任务重在“导”字上,让学生装真正参与到教学过程中。如何创造一种宽松的环境,切实让学生充分动手、动口、动脑,做到教师会教,学生会学。教学时间安排要恰当,善于捕捉情感渗透点。

3、 反馈练习。(10分)练习可贯穿于整个课堂教学之中,阐述练习题的来源,练习题的功

能,练习题的操作,练习题的变化。练习要有目的,有成效,数量要适中,难度要适当。所选练习题要体现层次性、系统性、联系性、针对性。

4、 板书设计。(10分)

板书要醒目,字迹要工整、美观、大方、布局合理、层次情楚、重点突出。

六、教学基本功(10分)

1、 语言。(5分)

语言要清晰、简练、确切、流畅,讲话的速度要适中。

2、 教态。(5分)

教师在说课时教态要自然、亲切、大方,衣着朴素、整洁,动作协调。

附1 小学数学答辩评分标准(50)

一、先确定对方所提问题的性质(理论、实践、教法、学法、理念、目标等到),然后明确自己的观点。(10分)问题的性质也就是说属于什么类别方面的问题。

二、论点明确,论据充分,例证得体,说服力强。(20分)

三、态度和蔼可亲,语气令人乐于接受,达到互相学习的目的。(10分)构成和谐的竞赛氛围,别跟吵架一样。

四、时间把握合理。(10分)

柏林中心校小学数学说课答辩输分表

时间

柏林中心校小学数学学科制度规定

一、集体备课要求常规化。

二、精品教案的要求。

1、继续使用红蓝黑工程,用红笔初备,集体备课时的修改及自己的思考用蓝笔,最后形成自己的定稿用黑笔。

2、高质量的教学反思不少于20篇。

3、上课时注意精讲多练,给学生充分的自主学习时间。

三、作业的要求。

1、精品学案,探究部分一定让学生进行探究,将探究落到实处,教师及时批阅。当堂检测部分一定让学生先做,然后再进行批阅,重点标出做错的地方。学案最好当堂完成,做到堂堂清。

2、基础训练,要及时完成并批阅。

3、一年级一定要设计田字格,要求学生规范书写,形成认真书写的好习惯。对于演草本,重点设计学案中出错的题目,及教师认为重点的题目。

4、作业批改记录一定要做到实际应用,及时反馈作业中出现的问题。

四、单元检测的要求。

1、及时检查。

2、检测前教师要将试卷做一遍,并对试卷中出现的问题及时订正,对于单元中较重要的知识,试卷中如果没有,要补充上。而对于试卷中出现超出范围的内容要删除。切实做到对试卷的整合。

3、检测时间大多为一小时,要按时完成检测。

4、教师及时批阅,不能出现学生代批现象,做到全批全改。

5、及时讲评。讲评教案要书写完整。要有总体分析,要有错题分析,错题占百分之几,找出错题的真正原因,是马虎,是分析题意不到位,还是立体观念不强等。讲评教案一定要实用有效。

6、二次检测重点设计学生出错的知识,针对性强,一般10分钟为宜,并及时批阅反馈,不留知识的死角。

柏林中心校数学业务督查表

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