haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学数学小学数学

两位数减一位数

发布时间:2013-12-17 13:30:46  

两位数减一位数、整十数(不退位)(预案)

教育目标

(一)知识教学点

1.使学生进一步掌握两位数减一位数,两位数减整十数的口算方法。

2.使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。

(二)能力训练点

1.提高学生的口算准确性和速度,培养学生的口算能力。

2.培养学生动手操作能力。

(三)德育渗透点:渗透对比思想,提高学生学习兴趣。

教学重点:

使学生学会两位数减去一位数、整十数(不退位)减法的口算方法。

教学难点:

理解相同数位的数才能相减的道理。

教具、学具准备:

小棒。

教学步骤

一、铺垫孕伏

1.口算:9-6= 30+2= 8+51= 50-20=

74-4= 8-4= 40+4= 35+2=

90-70= 58-8=

2.口答:

54 是由几个十和几个一组成的?

54=50+( )。

68 是由几个十和几个一组成的?

68=8+( )。

3.摆小棒算一算:30+(7-2)= 70-40+5=

二、探究新知

1.导入。同学们回忆一下,我们在学习整十数加一位数、整十数(不进位)时,是通过什么办法找出解题方法的?(摆小棒)这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数、整十数”的计算方法。(板书课题)

2.教学例1

(1)出示36-2。指导学生用小棒摆一摆,还剩多少根?学生操作,教师巡视,个别指导。

(2)引导学生总结:36-2,就是从36 根小棒中去掉2 根,要先从单根的小棒中去掉2 根,剩下的再和原来整捆的小棒合起来,结果是34 根。

(3)启发学生结合操作过程归纳计算方法。

①把36 分成3 个十和6 个一。

②先算6-2=4(即个位上的数先相减)。

③再算30+4=34(即再把个位上的数与整十数合起来)。

学生边叙述,教师边板书。

启发学生互相叙述一遍计算过程:计算36-2,先算6-2=4,再算30+4=34, 所以36-2=34。并把书上例题填充完整。

(4)反馈练习:做一做2。

3.出示36-20= 。

(1)学生摆小棒计算36-20,边摆边口述。教师巡视指导,启发学生明 确:两位数减整十数,先把整捆和整捆相减,也就是先要把两位数分成一个 整十数和一个个位数,再把整十数相减,然后再加上个位上的数。

(2)指导学生总结计算方法:

①把36 分成30 和6。

②先算30-20=10(即十位上数和十位上数先相减)。

③再算10+6=16(即再加上个位上的数)。

根据学生叙述教师板书:

(3)学生互相叙述计算过程:先算30-20=10、再算10+6=16

所以36-20=16。并把书上例1 填充完整。

(4)反馈练习:54 页做一做3,注意叙述计算方法。

4.比较两题的算法有什么相同的地方?有什么不同的地方?

引导学生找出相同点:都要先把被减数36 分成30 和6。

不同点:36-2 要从个位数里减。36-20 要从十位数里减。

三、巩固发展

1.(1)先摆37 根小棒拿走5 根,还剩几根小棒?你是怎么想的?

(2)先摆34 根小棒拿走30 根小棒,还剩几根小棒?你是怎么想的?

2.做一做1。(体会减一位数和减整十数算法的区别,教师用计数器演 示,让学生观察后计算填书。)

3.78-5=□ 先算( )减( )

78-50=□ 先算( )减( )

45+(7-4)=□ 先算( )减( )

4.选择正确的得数:

56-3= (26 59 53)

56-30= (86 26 53)

47-4= (43 51 7)

47-40= (7 8 7 40)

99-9= (10 9 90)

四、全课小结

今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法,请同学们结合例1 中的两题,试着说一说计算方法。

五、布置作业

练习十四第1、2 题。

六、板书设计

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com