haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学数学小学数学

【听课记录】因数末尾、中间有0的乘法

发布时间:2013-12-19 14:42:38  

听课记录

时间:2013年10月18日 学校:兴佳完小

授课教师:卜老师 内容:因数末尾、中间有0的乘法 年级:四年级(58)班 记录人:罗小春

一、准备上课

1、小老师组织,请同学们做我出的题目(板书题目): 12×11= 134×11= 15×11=

⑴先独立完成,再点名上台展示做题。

⑵师巡视指导,并辅导个别潜力生。

⑶做题学生汇报且与大家交流。

⑷小老师:请卜老师给我们上课。

⑸师小结。

二、新课探究(前置)

1、教师分发前置作业给小组长,要求小组分工做题。

2、各自独立计算,再仔细检查。教师巡回指导。

前置作业:

①15×20 ②32×3

③150×20 ④302×3

认真仔细观察①②中的因数有什么变化;③④中的因数有什么特点。 ⑴学生先独立做题,再进行小组交流。

⑵小组汇报,读题说答案,下面学生判断对或错(口头汇报)。 ⑶小结。

3、 导入新课板书:“因数末尾、中间有0的乘法。” ⑴请学生A做③题:150×20

生板书:

1 5 1 5 0

× 2 3 0 3 0 0 0

①师:说说你是怎么做的,说出解题过程。

②与下面同学交流。

Q:为什么先算前面的算式,在算后面的算式?

A:末尾有0的先不管。

③师提示点拨,计算不用前面的步骤。

④请生再次服输做题的过程:“因数末尾有0先不管,计算后末尾有 1

几个0,就在积的后面加几个0”

⑤教师出题:230×40

⑵请学生B做④302×3

①学生展示: 3 0 2

× 3

9 0 6

②生说做题过程,与下面同学交流。

③教师提示做完题目需要检查。

④有横式的需要把答案写在横式等号后面。

⑤巩固:804×6

⑶教师与学生一起口头总结。

三、课堂检测

1、我会解决问题

特快列车每小时可行160千米,普通列车每小时可行106千米,他们30小时各行多少千米?

提示:应用题需先列式再计算。

2、到点下课,教师小结下课。

四、教学评价

1、 课堂组织井然有序,教学思路清晰,课堂气氛活跃。教师亲切倍加,缓解了学生紧张的情绪,整节课学生都在轻松活跃的气氛中思考、探究。课堂气氛活跃的同时,也不缺乏数学课堂应有的严密逻辑性,学生表述也是有条有理,这都少不了教师平时的培养,并非一日之寒。

2、充分让学生参与课堂,学习内容基本上是让学生自己探讨,教师一步步的引导学生总结,发现、探究,从而总结出课本理论相类似的结论,让学生体验在获得知识的这一过程,真正的做到了学生自主学习。

3、注重学生的学习习惯的培养,在课堂中教师多次提醒学生做完题目需要检验,学生在黑板展示犯的错,让学生自己上去纠正,加深印象,确保学生下次能够不重蹈覆辙。

4、能够将所学的东西运用到实际生活中,唯一不足的是,用在这的时间少了点。

2

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com