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小学数学性学习实践与反思[论文]

发布时间:2013-12-20 12:39:16  

小学数学探究性学习的实践与反思

学生的学习能力和学习方法是在特定的教学环境中逐步培养起来的,小学生由于身心发育都处于刚刚开始的阶段,因此受外界影响的能力更强。教师是小学生在学习道路上的指路人,必须尽力为学生提供良好的学习氛围和学习环境,从创设的学习氛围中,培养学生自主学习和探究事物的能力,挖掘学生的个性潜能,开阔学生的思维方式,使小学生在小学阶段就养成一个良好的学习习惯。从小学数学研究学习的角度进行了教学的反思和论述。

小学数学 学习方式 探究性学习 学生

新课程标准要求学生在学习的过程当中积极主动,养成自主探究和思考能力,倡导探究性学习,探究性学习充分体现了“以人为本”的教育理念,适应现代社会我们对于教育的基本要求,同时也符合小学生在小学阶段的个性发展,是一种有利于推动教育发展的有利措施。小学生在学习之初,自我认知的能力较差,只能跟随教师的思路进行学习行为,因此在小学阶段,教师的教学模式和教学方法对学生的影响是根深蒂固的,在小学数学的教学中,引入探究性学习的教学理念,是一项有利于学生健康发展的有力举措。

一、如何引导学生进行探究性学习

1.培养学生自主学习的兴趣

兴趣是一切学习的基础,只有培养其学习的浓厚兴趣,学生才会积极主动地投身到繁重的学习当中,在小学数学学习的初级阶段,教师可以采用创设情境的方法引导学生积极思考问题。例如,在学

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