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创设小学数学课堂教学有效性[论文]

发布时间:2013-12-20 14:38:38  

创设小学数学课堂教学有效性

摘 要:在教学中创设课堂的有效性,提高小学数学教学质量。一直是教育者所探究的课题。《基础教育课程改革》中也明确指出:“有效的教学能够唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。”从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。由此,创设课程有效性在教学中变的尤其重要。

关键词:小学数学;课程教学;有效性

中图分类号:g632 文献标识码:b 文章编号:1002-7661(2013)10-122-01

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。那么在教学中如何创设课堂教学的有效性呢?

一、认真钻研,吃透教材,确保知识的有效性

常言道“要给学生一滴水,教师必备一桶水”,所以在教学中我们要认真钻研,吃透教材,提升自己知识水平和业务能力,创设课堂的有效性,才提高小学数学教学质量。在教学过程中因每堂数学课因内容的不同,教学目标也不止一个,我们要分清主次,突出重点。对学生而言,教学知识的有效是指新观点、新材料,他们不知不懂的,学后奏效的内容。教学内容是否有效和知识的属性以及学生的状态有关,教学中,学生知识的增长是教学成败的关键,他们智慧

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