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小学数学中学生解决问题能力培养[论文]

发布时间:2013-12-20 16:38:29  

小学数学中学生解决问题能力的培养

解决问题是数学教学的核心,解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。人类的社会实践产生了数学,并且促进了数学的发展。而数学又服务于社会,成为人们认识世界、解决实际问题的重要工具。小学生正处于以具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,所以应用题教学历来是小学数学教学中的难点,同时也是培养学生逻辑思维能力的重要途径。

一、解决问题教学与应用题教学的区别及优势

1.教学内容安排。应用题教学内容的编排是采用独立式,教学目标中把应用题独立提出来。由于繁杂的应用题分类体系将各种题型编排成一个相对应的数量关系式,学生的解题过程就成为简单化的解题过程。而解决问题教学内容的编排则采用分散式,内容丰富,信息量大,问题多样,答案不唯一。要求学生具有独立见解和创造性,以便学生发展数学思维能力,学习数学思想和方法。

2.问题呈现方式。应用题以文字形式呈现,形式比较单一。对学生的吸引力不大,特别是低段学生,觉得枯燥乏味,缺乏兴趣。而解决问题具有开放性,内容涉及日常生活的方方面面,更贴近学生的生活现实,信息趋于多样化和开放性。让学生主动通过探索和实践来解决问题,可以更好地激起学生的兴趣和探索热情。

3.学生培养目标。应用题教学时多采用综合法和分析法帮助学生分析,教学中心就是分析数量关系间存在的唯一的运算关系,以找到“解题方法”为目标。而解决问题教学时则没有现成的类型和解

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