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二年级数学下册_找规律_教案

发布时间:2013-09-21 15:35:13  

《找规律》教案

临沂三小 张宝玉

教学内容:人教版二年级下册教科书115—116页。

教学目标:

1、通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形和数的排列规律。

2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,知道生活中事物有规律排列隐含着数学知识。

教学重、难点:

通过操作、观察、猜测等活动去发现规律,找出有新意的排列规律。 教学准备:

给每对同桌学生提供3组图片学具、课件

教学过程:

一、 谈话引入、揭示课题:

师:同学们,你们喜欢这些机智、勇敢的小羊吗?(出示课件)瞧!他们的新房盖好了。今天小羊邀请了森林里的小动物们来参观新房子,你们看,他们来了,每个小动物们都抢着要排在前面呢?该怎么办呢?你们有什么好办法吗?

1、游戏:每个动物轮流都排一次第一,板书:动物排列的图片。

2、请同学们仔细观察,谁发现这里面什么变了,什么没变?点名回答。

3、提问:这些小动物的排列有怎样变化呢?(学生边说老师边出示课件)

4、引出循环规律的概念:像小动物这样的排列方式,数学家把它称为(循环排

列)规律。下面我们跟这些小动物们继续来学习《找规律》揭示课题(板书)

二、 合作探究,发现规律

1、出示教科书第115页墙面图、地面图

a、师:小羊家厨房装饰得真漂亮,你们看每行有几种图案?(每行都是由这四种图形排列而成)。

b、这些图案都是按一定的规律排列的,应从不同的角度观察,找出其中的规律,你能找到墙面的排列规律吗?

c、小组讨论:学生交流、汇报

d、教师重点引导学生理解“横着”观察的规律(出示相关课件演示墙面的排列规律)引导学生说:将第一行开始的圆移至第二行的末尾,其余图形依次前移一格··· 。

2、 竖着观察

a、找到横着看的规律,你能找到竖着的规律吗?谁来试一试?,点名学生回答!引导学生说:把每一竖行开始的圆移到下一竖行末尾的位置,其余图形依次上移一格··· 。

三、观察地面、寻找规律。

1、比较墙面和地面的排列有什么发现?(排列规律完全相同、图案的颜色、形状不同)

四、巩固新知,应用规律

1、刚才我们参观了小羊的新房,如果你是小小建筑设计师,你能设计出一套有循环规律的方案吗?请每组的组长拿出你的学具,小组合作在正方形的纸上设计一些有循环规律的图案。展示作品(运用投影仪展示,评价)

2、猜一猜

师:今天大家表现可真不错,学会了这么多知识,但学了还要会运用,请同学们猜一猜(出示课件)红旗下遮着的是什么水果?

4、画一画

(1)例1 ,师:(点击课件)请同学们仔细观察,这三组图形的排列有什么规律?现在你们能根据规律画一画吗?(根据生的回答出示课件)

5、做一做。师:真能干!老师相信你们能很快地做对下一题。

讨论:有何规律,与上面的相同吗

6、练习二十一的第1题。(课件演示、指名回答)

7、欣赏:在我们生活中还有许多有规律的事物,我们一起来欣赏一下。(生活中一些有规律的事物)

8、小小设计师。师:美羊羊的手帕丢了,很伤心、很难过,我们学会了按一定的顺序找规律,那你们还能不能帮她设计出有规律的美丽小手帕?(放音乐) 学生展示并相互评价作品。教师将部分作品贴在黑板上。

四、课堂总结:

师:是啊,正是这一个个有规律的排列,才有了我们这个精彩的世界。希望同学们以后用心观察,去发现生活中更多的规律,从而创造我们美的生活。

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