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物体分类的教育

发布时间:2013-12-23 09:34:58  

分类
小班
陈珂

对幼儿分类的教育要求
? 小班:1、能按物体的名称进行分类 ? 2、能按物体的某一外部特征(如颜 色、形状、大小)进行分类 ? 3、能按物体量的差异(大小、长短、 高矮)进行分类。 ? 4、学习与分类有关的词语:如相同、 不同、不一样、一样等。

? 1、能按物体某一量的差异(粗细、厚薄、 轻重等)进行分类。 ? 2、能按物体的数量进行分类。 ? 3、学习并掌握相关的词语:如“分 开”“分成”“合起来”

? 1、能按物体某一特征的肯定与否定进行分类,讲 述出某种事物所不具有的特征。 ? 2、能按物体的两种不同特征进行分类并学会做记 录。 ? 3、能按物体的用途、联系、材料的性质和包含关 系进行分类。 ? 4、能自己确定分类标准进行多角度分类,并表述 自己的分类理由。 ? 5、能进行层级分类,理解类与子类的包含关系。

指导要点
? ? ? ? ? ? ? 1、按物体的某一特征分类。 *按物体的外部特征分类(颜色、形状、大小) 那些水果是黄色的,那些东西是圆形的。 *学习按物体的用途、材料的性质进行分类。比如 按食物和服装来分类。 *学习按物体间的联系分类。 比如牙膏和牙刷,毛巾和脸盆,手和手套。 *按物体的数量分类,把相同数量的物体归并到一 起的分类方式。 *按物体某一特征的肯定与否定的标准分类。如红 色的和不是红色的。

?

!从两个角度或多个角度进行分类
? 比如一下这些物体。请你想出尽可能多的 分类方式。 ? 苹果 桃子 地瓜 番茄 梨子 南瓜 冬瓜 茄子 韭菜 葡萄 橙子 龙眼 空心菜 包菜 生姜 萝卜 胡萝卜

? 按蔬菜和水果分类 ? 按红色的和非红色的分类 ? 按长在土里的和长在土上的 ? ? 按有核的和无核的

? 按成长在北方的和南方的

2、引导幼儿认识分类标记,让幼儿 按标记进行分类
标记是一种表示特征的记号或符号,是物体 某一特征的抽象和概括。 首先:教师要向幼儿解释标记所代表的意义 ? 其次:让幼儿学习会看标记进行分类 ? 最后:让幼儿自己确定分类标准进行分类, 并为分好的每一类物体选出合适的标记。

? ? ? ? ?

空心菜 丝瓜 黄瓜 苹果 胡萝卜 书 方桌 冰箱 电视 太阳 月亮 车轮

3、逐渐增加干扰因素提高幼儿的分 类水平

小班数学教案:按颜色分类
? 一、活动目标。 1、学从多种颜色 的物体中找出同一种颜色的物体,并进行 归类。 2、促进幼儿比较,综合能力的 发展。 ? 二、活动准备。 1、环境创设:创设春 天花园的情景,花园里有红、黄、白、三 种颜色的花若干朵。 2、 物质准备:花 篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰

各幼儿人 数的三分之一,录音机,音乐磁带。

? 一、活动过程。 ? (一)幼儿伴随着轻柔的音乐,自由地到春天的花园里参观。 提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色? ? (二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编) ? 提问:1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她 们喜欢什么颜色的花? ? (三) 引导幼儿进行按颜色分类。 ? 1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿 自行检查是否送对了花。 (1) 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 (2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 (3) 请幼儿给白蝴蝶送它 喜欢的花。 ? 2、以“避雨”的游戏,引导幼儿进行把颜色分类。 ? (1) 教师讲解游戏玩法,玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴 蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的 声音后,赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后, 蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。 (2) 幼儿游 戏,教师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 ? (四)幼儿在游戏中自然结束活动。

小班数学活动 树叶分类
? 活动目标: ? 1 在教师的引导下积极参与活动,体验树妈妈和树叶 宝宝的浓浓亲情。 ? 2 能排除大小的干扰,按黄、绿颜色对树叶进行分类。 ? 活动准备: ? 一颗大树(树干为主),树叶(大小不等,合计60多 片,黄色多些,绿色略少) ? 幼儿每人一个盒子,里面放3片树叶,放在椅子底下。 ? 活动重点:在教师引导下积极参与活动。 ? 活动难点:能排除大小的干扰,按黄、绿颜色对树叶 进行分类。

? 活动过程: ? 一、 树叶宝宝问个好——区别颜色 ? 1、秋天到,秋风吹,小树叶一片一片落下来。看看,这是什么 颜色的树叶宝宝?(黑板上拿起一片绿色树叶)——提问几名幼儿 (绿树叶宝宝) ? 2、那和绿树叶宝宝问个好吧。 ? 3、这是什么颜色的树叶宝宝?(黄树叶宝宝,方法同上) ? 二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色,初步感知分类。 ? 1、你们喜欢树叶宝宝吗?那请你们去捡树叶,听清楚,每个小 朋友轻轻地到这里(老师指着黑板)捡一片树叶。(捡好树叶的小朋 友轻轻地回到座位) ? 2、老师拿一片黄树叶,问:黄树叶宝宝在哪里?黄树叶宝宝在 哪里?请把黄树叶宝宝举起来。 ? 3、老师拿一片绿树叶,问:绿树叶宝宝在哪里?绿树叶宝宝在 哪里?请把绿树叶宝宝举起来。 ? 重复几次。

? 三、送树叶宝宝回家——颜色对应,操作中学习分类。 ? 1、大树妈妈想念树叶宝宝了,我们送树叶宝宝回家 吧。(出示颜色标记——绿房子和黄房子,放在大树的两 边) ? 2、

请绿树叶宝宝住绿房子,黄树叶宝宝住黄房子。 (分批摆放树叶) ? 3、小结:树叶宝宝又回到了妈妈身边,真开心。绿 树叶宝宝住绿房子,黄树叶宝宝住黄房子,真好。 ? 四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。 ? 1、秋风吹,又有许多树叶飘落下来,帮助大树妈妈, 给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。(出示塑料篮子4个,2 个黄色,2个绿色。) ? 2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子,里面放2—4片 树叶。 ? 3、操作后简单讲评幼儿操作情况。 ? 五、延伸活动,激发继续探索的兴趣 ? 1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。 ? 2、我们到外面去捡树叶,找一找还有哪些颜色的树 叶宝宝。


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