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五年级数学教学设计

发布时间:2013-12-23 10:34:18  

五年级上册数学,教学设计

徐康宁

教学内容:新课标人教版五年级上册第六单元103页例3及练习二十二第1—3题。 教学目标:

1、通过罗列出两人玩“石头、剪子、布”的所有可能的结果,计算出其可能性。

2、了解采用“石头、剪子、布”游戏的公平性。

3、通过游戏的公平性,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的公平、公正意识,促进学生正直人格的形成。

教学重、难点: 不重复、不遗漏的列出所有可能的结果。

教学过程:

一.创设情境 生成问题

老师:“我们都玩过?剪刀、石头、布?的游戏。请大家想一想,如果小鸭子和小螃蟹玩这个游戏,谁会赢?为什么?”

指名与老师玩游戏。

师:猜一猜,我和××谁会赢?

学生猜测,师生游戏。

师:今天的学习就从石头、剪子、布开始(板书课题:石头、剪子、布)。

(设计意图:通过“石头、剪子、布”这样一个学生熟悉的游戏,从学生已有的生活游戏出发,让学生体会到生活中处处有数学,使学生产生探究的需要。)

二、探索交流,解决问题。

1、学习例3。(出示主题图)

师:小丽和小强准备玩游戏:跳房子。谁先跳呢?有人出主意让他们用“石头、剪子、布”来决定谁先跳 。你们认为这样决定公平吗?说说你的理由。

生:….

师:下面我们就从可能性的大小来看看这个游戏是否公平?同学们能不能运用前面的知识直接计算出小丽和小强获胜的可能性呢?

生:能。

2、罗列游戏中的所有可能。

师:怎样才能将所有的可能都列出来?

学生交流。

师:计算发生的可能性,首先要看一共有多少种可能的结果,再看发生的事件有几种,最后算出可能性。小强和小丽玩“石头、剪子、布”的结果有哪些呢?请同学们完成教材统计表。

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